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1、如何看待教師職業(yè)教師職業(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！?。教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)。它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感——熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范--團結(jié)協(xié)作，為人師表。作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的要求，我們應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜歡教書?！倍覅s理直氣壯的說：“教書真好！”或許我的個性很適合教書，
2、但我更覺得我的理想就是教書。名利場上多險惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。新課標(biāo)認為，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，而不是知識的傳遞者，教參的復(fù)述人，教學(xué)是教與學(xué)雙方的交往、互動，師生之間要相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。教師和學(xué)生要共同參與、平等對待、加強合作。教師應(yīng)具備的素養(yǎng):1.不間斷地刻苦學(xué)習(xí)，緊跟教育教學(xué)新思潮新觀念，不斷提高自身的理論水平。2.教師要具備深厚扎實的專業(yè)學(xué)科水平。教師除了具備本學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)知識外、，還要廣泛了解歷史、哲學(xué)、地理、音樂、美學(xué)
3、、自然科學(xué)等相關(guān)知識，諳習(xí)諸子百家，略通天文地理，既要做語文學(xué)科的專家，也要做融會貫通的雜家。3.教師還應(yīng)具有一定的教研能力。要改變過去只埋頭教書，不注重科研的弊病，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，更注重探索教學(xué)教法的革新，認真進行教學(xué)反思，把教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)從感性認識上升到理性認識，反過來不斷促進和提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。4.要能夠根據(jù)本地實際情況，開發(fā)新的課程資源，如校本課程，校園實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。5.教師還應(yīng)具備高尚人格、健康心理。教師的人格力量,對學(xué)生的發(fā)展具有不
4、可比擬的作用和影響。因為青少年學(xué)生是處于成長過程中的個體,可塑性很強,他們通過對老師的模仿、借鑒、學(xué)習(xí),不斷自我發(fā)展,老師無論是在道德上還是在知識上對青少年都具有啟蒙作用。所以,教師應(yīng)充分認識到,自己的一言一行都在起著教育作用,自己的社會責(zé)任感、人格、處世哲學(xué)、價值觀念等對學(xué)生的影響是潛移默化的,也是巨大的,教師在課堂以外的道德表現(xiàn)在任何時候都和在課堂上一樣對學(xué)生有教育作用,對社會風(fēng)氣有影響。教師要時刻用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己,要“以身立教”,在各方面起表率作用。作為一名普普通通的人民教師，我一定努力工
5、作，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚奉獻精神，把自己的光芒照向每個學(xué)生，愛職業(yè)，愛學(xué)生，進一步加強自身的師德修養(yǎng)！
