百巴鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄.doc

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1、百巴鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄數(shù)學(xué)教研組2016年9月14日百巴鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動記錄活動時間2016.9.14活動地點數(shù)學(xué)教研組辦公室科目數(shù)學(xué)年級二年級課題集體備課加法（不進(jìn)位加）主講人楊杰主備人楊昊東記錄人楊昊東主評人楊杰參加人員全組教師學(xué)情分析在一年級階段，學(xué)生已經(jīng)接觸了加法，掌握了加法的運算規(guī)則，對加法有了初步的認(rèn)識，也知道了加法運算的特點。本冊教材又在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)加法運算，為以后全面學(xué)習(xí)四則運算打下良好基礎(chǔ)。加法作為最基礎(chǔ)的運算，是學(xué)生掌握算術(shù)的開端，對接下來學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法運算起著非常重要的作用，給四則

2、運算的順利進(jìn)行鋪平道路。本單元主要是以加減運算為主，知識內(nèi)容雖然簡單、數(shù)學(xué)概念幾乎沒有，也很直觀。但是，運算需要手腦結(jié)合，要引導(dǎo)學(xué)生通過用手指來計算豎式中的加法，更加直觀、形象。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，用具體的直觀的事物引導(dǎo)學(xué)生計算和解決問題，對于順利開展教學(xué)是很有必要的。第8頁共9頁教材分析《不進(jìn)位加法》是人教版二年級（上）數(shù)學(xué)第二單元的內(nèi)容。這一單元主要講100以內(nèi)的加減法以及加減混合運算。?這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，選用學(xué)生春游乘車的場景作為題材，從而提出“哪兩個班可以合乘一輛車”的數(shù)學(xué)問題，列出加法算

3、式。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生列豎式計算不進(jìn)位加法。教材在講解這一知識時，安排學(xué)生討論“列豎式計算加法要注意什么”，以歸納豎式加法計算的要點。教研紀(jì)實與過程一、導(dǎo)入新課通過PPT播放P11情境：學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，每班有2名教師帶隊，你們能幫助教師解決二（1）班學(xué)生和教師一共多少人這個問題么？（小組討論）二、教學(xué)過程（一）自主探究教師：計算二（1）班一共有多少人，小組合作。1.學(xué)生甲：用口算5+2=7,30+7=37，一共是37人；2.學(xué)生乙：用數(shù)數(shù)的辦法，大數(shù)記心中，小數(shù)用手指，35、36、37，通過數(shù)數(shù)字的辦法可以算

4、出來。教師：同學(xué)們覺得哪種方法更準(zhǔn)？試著用自己的方法計算二（1）班學(xué)生和本班帶隊教師共多少人？第8頁共9頁教研紀(jì)實與過程點評：大家一致認(rèn)為為本節(jié)課內(nèi)容以解決實際問題為開端，設(shè)置疑問。能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生思考問題的熱情，能讓學(xué)生主動思考并解決問題。（二）解決問題計算二（1）班學(xué)生和本班帶隊教師一共多少人以及二（1）和二（2）班共有多少學(xué)生這兩個個問題，首先要明確一點，這是一個加法運算。用豎式計算更加準(zhǔn)確。教師：怎么列式？（指名同學(xué)來列式，由教師提示，讓大家自主探索）強調(diào)用豎式計算應(yīng)該注意：①個位與個位對齊；②十位與十位對齊；③個位與

5、個位相加的數(shù)字寫在個位下面；④十位與十位相加的數(shù)字寫在十位下面。楊杰：我們要讓每一個學(xué)生都參與自主探索。并且讓每一個學(xué)生都掌握正確的運算規(guī)則，在運算過程中要準(zhǔn)確。（三）拓展運用計算下面各題：59+40=20+67=24+63=46+53=62+17=35+24=3+84=43+40=第8頁共9頁教研紀(jì)實與過程達(dá)瓦：100以內(nèi)不進(jìn)位加法運算，掌握計算規(guī)則很重要，要著重教授計算方法，特別要注意數(shù)位對齊，教學(xué)要直觀，內(nèi)容簡單、明了。頓珠次仁：交通規(guī)則中有“右側(cè)通行”這一規(guī)則，說明生活中需要遵守規(guī)則，此可援引為例，用來說明數(shù)位對齊的重要性。同時在課

6、堂上給學(xué)生以德育教育。楊杰：這節(jié)課是為后面的內(nèi)容打基礎(chǔ)，應(yīng)該適當(dāng)拓展延伸以下進(jìn)位加法，通過拓展延伸來銜接后面的知識，再比較一下不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的區(qū)別。白瑪次旦：總結(jié)完不進(jìn)位加法的運算規(guī)則后應(yīng)該找同學(xué)到黑板做題，然后發(fā)現(xiàn)問題并解決。（四）鞏固練習(xí)獨立完成P12“做一做”1、2題和P13“做一做”1、2題。（教師巡視，集體訂正。）（五）課堂小結(jié)。（六）布置課后興趣任務(wù)。第8頁共9頁評議教研組：本節(jié)課充分體現(xiàn)了集體備課的核心思想，主線清晰、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、教學(xué)方法適當(dāng)，整堂課設(shè)計能夠緊扣三維目標(biāo)和素質(zhì)教育精神核心進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)設(shè)

7、計與意圖一、教學(xué)目標(biāo)（一）進(jìn)一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。（二）探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。二、教學(xué)重點（一）理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。（二）掌握筆算的計算法則，能熟練計算。三、教學(xué)難點理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT電子課件。第8頁共9頁教學(xué)設(shè)計與意圖五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入通過PPT播放P11情境：學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，每班有2名教師帶隊，你

8、們能幫助教師解決二（1）班學(xué)生和教師一共多少人這個問題么？（小組討論）【以一個實際問題為本課的開頭，用一種發(fā)問式的導(dǎo)入來引起學(xué)生的思考，是一個很獨特的開頭，創(chuàng)設(shè)該情境旨在引起學(xué)生