《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》王俊.doc

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1、認(rèn)識分?jǐn)?shù)合肥市潛山路學(xué)校王俊教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本三年級上冊第98-100頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一；能正確地讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2．使學(xué)生初步學(xué)會聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義，直觀體會幾分之一的大小。3．使學(xué)生在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察、操作、思考和表達(dá)交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識幾分之一。2、比較分子都是1的幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，長方形紙片，圓形紙片教學(xué)過程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入，埋下問題1、談話

2、：同學(xué)們，你們看過多啦A夢的動(dòng)畫片嗎？今天上課之前我們先來看一段這部動(dòng)畫片，注意看大雄和叮當(dāng)貓之間發(fā)生了什么事？(出示課件:大雄和叮當(dāng)貓爭搶一塊年糕)2、提問：大雄和叮當(dāng)貓之間發(fā)生了什么事？誰來給我們介紹一下?(請學(xué)生回答)你們能幫助他們解決這個(gè)問題嗎？學(xué)過今天的知識后這個(gè)問題就可以迎刃而解了！今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（板書：認(rèn)識分?jǐn)?shù)）二、認(rèn)識二分之一1、談話：豬八戒和孫悟空在取經(jīng)的路上遇到了與數(shù)有關(guān)的問題，你們想不想去探探？（出示課件）2、提問：圖中有哪些食物，你們能幫助他們公平公正的分一分嗎?51、請同學(xué)來幫助他們分一分四個(gè)蘋

3、果和兩瓶礦泉水。2、引導(dǎo):你們想的真周到，每人分得一樣多，這在數(shù)學(xué)上叫做平均分。3、強(qiáng)調(diào)：誰來說說平均分是什么意思？4、談話：現(xiàn)在還剩一個(gè)蛋糕沒有分，如果把一個(gè)蛋糕平均分給兩個(gè)人，每人能獲得這個(gè)蛋糕的多少？(學(xué)生回答：一半)一半用數(shù)字怎么表示?這里一半就用1

4、2來表示，1

5、2就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)。1

6、2在這里表示把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，其中的一份就是這個(gè)蛋糕的1

7、2。請大家自學(xué)書本上分?jǐn)?shù)各部分的名稱。5、請學(xué)生回答，教師帶領(lǐng)學(xué)生再一起認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分名稱：——是分?jǐn)?shù)線，表示平均分；2是分母，表示把一個(gè)物體平均分成2份；1是分子，表

8、示其中的一份。分母永遠(yuǎn)都是托著分子，就像母親托著兒子一樣。一、折出1

9、21、談話：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張長方形紙片，把這張長方形紙片看做是那塊年糕，你會怎樣公平公正的將這塊年糕分給大雄和叮當(dāng)貓?動(dòng)手折一折，并將這張紙的1

10、2涂上顏色！2、請同學(xué)上臺展示自己的成果，并說一說你是怎么折的，用平均分來說一說。3、課件出示三種不同的折法，提問：同樣的一張長方形紙片，折出的形狀不同，但是涂色部分都是這張長方形紙片的……（1

11、2）4、練習(xí)，完成“想想做做”第1、2題。談話：認(rèn)識了1/2，你還想認(rèn)識其它的分?jǐn)?shù)嗎？（1）（課件出示第1題）學(xué)生讀題目。

12、指導(dǎo)完成第1幅圖?！斑@幅圖是把這個(gè)圓平均分成了幾份？這其中的一份怎樣表示？請?jiān)诶ㄌ柪锉硎境鰜??！薄澳闶窃鯓訉懙?？為什么?/3來表示？”5其余幾幅學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后集體反饋?！霸鯓颖硎?？為什么？”（2）（課件出示第2題）學(xué)生讀題目。交流：你選第幾幅圖？為什么？其他三幅圖有什么問題？強(qiáng)調(diào)：只有把一個(gè)圖形或者一個(gè)物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。一、比一比1、（出示課件：大雄說：我要吃這塊年糕的1

13、2,。叮當(dāng)貓說：我要吃這塊年糕的1

14、4，到底誰吃的多？）拿起手中兩張相同大小的圓片，分別折出這個(gè)圓片的1

15、2和1

16、4，比一比，哪個(gè)大

17、？2、學(xué)生自主活動(dòng)，教師指明學(xué)生展示自己的作品，并說一說你是怎樣折的，把圓片平均分成了幾份，其中的一份是幾分之一。3、通過折一折，證明同樣一張圓片的1

18、2大于它的1

19、4，從而證明1

20、2大于1

21、44、請同學(xué)說出其他幾個(gè)不同的分?jǐn)?shù)，并猜想一下它們與1

22、2的大小比較。5、小結(jié)：把一個(gè)物體平均分成的份數(shù)越多，每一份就越少。五、找一找1、談話：生活中的許多物體都蘊(yùn)含著分?jǐn)?shù)的知識，我們一起來找一找！2、出示課件，說說圖片讓你想到了幾分之一？巧克力法國國旗五角星53、（課件出示）“想想做做”第6題圖。談話：這次的黑板報(bào)有哪些板塊？《科學(xué)天地》大約

23、占黑板報(bào)版面的幾分之一？《藝術(shù)園地》大約占黑板報(bào)版面的幾分之幾？哪一部分大一些？談話：這就是我們生活中的分?jǐn)?shù)，我們的生活中不光有整數(shù)，也有分?jǐn)?shù)。六、總結(jié)1、談話：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，但分?jǐn)?shù)是怎么來的呢？（出示課件：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生）原來分?jǐn)?shù)也是從人們的生活需要中產(chǎn)生的，分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還有很多，像我們教室后面的黑板，讓我們課下再找一找生活中還有哪些分?jǐn)?shù)，好嗎？七、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識分?jǐn)?shù)211—分?jǐn)?shù)線分母分子把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，其中的一份就是這塊蛋糕的二分之一1　　　1　　　1－　＞?。。尽。?　　　4　　　855