《這兒真美》（作文）.doc

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1、南通市小海小學(xué)集體備課教案主備人：顧燕日期：教學(xué)內(nèi)容課　題這兒真美（作文）個性化設(shè)計及改進(jìn)課　時兩課時教學(xué)目標(biāo)1、觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當(dāng)，重點突出。2、讀懂例文，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行景物描寫時，學(xué)會使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。教學(xué)重點想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來。教學(xué)難點有選擇地進(jìn)行描寫，詳略得當(dāng)，重點突出。課前準(zhǔn)備1、課本插圖的黑板畫。2、準(zhǔn)備幾篇描寫小動物的片段。教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎？二、觀察插圖練說1、說說圖上都有些什么。（學(xué)生自由練說）（1）、指名說。（2

2、）、評議：我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來說。2、想象作畫，補(bǔ)畫小動物。（1）、你們覺得這幅畫上還少了些什么？你把耳朵貼過去聽一聽，除了風(fēng)吹過樹梢的沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再沒有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜得有點寂寞。小朋友，拿起我們的畫筆，再畫點什么呢？（小動物）（2）、學(xué)生自由作畫。（3）、學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的小動物。3、學(xué)習(xí)例文，學(xué)說話。（1）、學(xué)生自由朗讀例文。有位小朋友先簡單地寫了天空、樹木、小河等景物，然后寫了他畫在河里的小魚。他是怎樣寫小魚的，請小朋友讀一讀。（2）、學(xué)生小聲讀例文。讀完后，讓學(xué)生說

3、說例文中哪些地方寫得特別可愛，為什么。教學(xué)過程小組討論。指名大組交流。（3）、老師朗讀三段寫小動物的精彩片段。模仿練說，要求學(xué)著例文，可以把小動物當(dāng)做人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。說給同桌聽。指名說。（4）、師生評議。4、給畫面填色，練習(xí)說話。（1）、我們已經(jīng)把我們自己畫的小動物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖畫的景色寫下來，是不是僅寫一下小動物就夠了呢？我們還要把天上的云呀、地上的樹呀、草呀、花兒呀簡單地寫一寫，不過沒有顏色，太單調(diào)了，我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧！師生自由

4、填色。（2）、展出填好色的畫。（3）、學(xué)生自由練說。5、出示好詞語花籃，好句子筐。天高云淡白云悠悠五彩繽紛點綴生機(jī)勃勃一碧如洗生機(jī)盎然漣漪一陣微風(fēng)吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。白云悠悠，不時地和小鳥說著甜蜜的話兒，多美呀！路邊的小花兒漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了！6、學(xué)生有選擇地引用上面的詞語和句子，或者模仿，再進(jìn)行說話練習(xí)。（1）、自由說。（2）、小組交流。（3）、指名大組交流。（4）、師生評議。三、練習(xí)寫作1、討論討論怎樣寫。（從順序、主次、語言三個方面進(jìn)行小結(jié)）2、學(xué)

5、生寫草稿。3、交流草稿，評議、修改。4、學(xué)生認(rèn)真謄寫。作業(yè)布置板書設(shè)計教后心得（格式要求：填寫內(nèi)容用小四號仿宋體，大標(biāo)題用小四號宋體加粗）