資源描述：
《論文：為孩子架起通往音樂世界的橋梁.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、為孩子架起通往音樂世界的橋梁——淺議音樂游戲的有效組織和開展音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會生活和人的思想感情的一門藝術，是根據(jù)聲音的高低、長短、強弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢？游戲是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動，它能給幼兒以快樂，并從中受到教育。幼兒的音樂活動是多形式的，運用游戲
2、這一教學手段，往往會取到事半功倍的作用。音樂游戲是在音樂伴奏或歌曲伴唱下，按一定規(guī)則和音樂要求進行各種動作的游戲。讓幼兒在音樂游戲中學習音樂，大大提高了幼兒對音樂學習的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松、自然，饒有興趣地學習，從而取得最佳的教育效果。游戲中的動作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定的規(guī)則。根據(jù)幼兒好動、好玩、好奇、好模仿、好創(chuàng)造、好參與、好探索、好表現(xiàn)的年齡特點及感知音樂的特點，以教育學、心理學的理論為支撐，采用游戲化的方法組織音樂活動，接受音樂的熏陶。使幼兒在游戲化的活動中真正得到藝術享受，感受
3、藝術的魅力，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的愛好和興趣，發(fā)展其審美能力。一、6樂在動中。根據(jù)幼兒好動的特點，游戲活動要注意律動性，用活動激發(fā)幼兒的形體動作，讓幼兒在活動中自然地動起來，讓肢體和思維相應地都活躍起來。二、樂在趣中。根據(jù)幼兒好玩的特點，游戲活動要注意情趣性。音樂、動作、活動要能激發(fā)幼兒有興趣，并產(chǎn)生審美的體驗和審美的情感。三、樂在奇中。根據(jù)幼兒好奇、好模仿的特點，音樂活動要有探索性。在游戲中不斷提供新的刺激，激發(fā)幼兒的好奇心，進而產(chǎn)生濃厚的興趣，促進幼兒對未知因素的探究，在活動過程中教師要鼓勵幼兒獨立思考，大膽探索，引導
4、幼兒去發(fā)現(xiàn)、感知、創(chuàng)作，使幼兒創(chuàng)造性思維的幼芽能得以發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒勤于、樂于、善于觀察的習慣。四、樂在賽中。利用幼兒好勝的特點，適度采用競賽性，特別是大班，發(fā)揮幼兒爭強好勝不肯落后的心理優(yōu)勢，充分調(diào)動幼兒的主動性，在活動中著重培養(yǎng)幼兒參與競爭的能力，增強幼兒的獨立性，培養(yǎng)幼兒敢于冒險、持之以恒、善于合作的精神，幫助幼兒樹立自尊心，并能培養(yǎng)同伴間互相諒解的精神。五、樂在創(chuàng)造中。利用幼兒好創(chuàng)造的特點，讓幼兒能夠主動參與到老師組織的活動中，自發(fā)地進行音樂活動，創(chuàng)造性的進行歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)作。啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編游戲的動作，并要
5、和別人做的動作不一樣，滿足幼兒好創(chuàng)造的心理需求。六、6樂在參與中。利用幼兒好表現(xiàn)參與的特點，每個活動，老師要非常耐心地、有目的地讓所有的孩子都能參與音樂活動，滿足幼兒好參與、被接納的心理需求。提高幼兒在活動中，同伴之間的協(xié)作交往，溝通的能力。從而對幼兒活潑快樂情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用，使幼兒的社會性得以發(fā)展。下面具體談談幾種音樂游戲類型的開展：一、聽覺游戲的開展聽覺游戲是以豐富的幼兒對聲音的聽覺印象，提高幼兒聽覺的敏感性和對聲音高低、長短、強弱、音色等基本特征的分辨能力為目的的音樂游戲。1、聲音
6、游戲（1）聲音配對游戲：準備4個或6個外觀完全相同的、不透明容器作為搖動器，每兩個搖動器內(nèi)裝同一樣東西（分別會裝上瓜子、包谷、沙子等）搖動這些搖動器，根據(jù)它們各自發(fā)出的聲音，找出其中聲音相同的兩個搖動器配成對。（2）聲音猜謎游戲：將幾種不同的東西裝入幾個完全相同的透明容器中，給容器的半邊涂上顏色，蓋上蓋子晃動容器，讓幼兒根據(jù)各種容器發(fā)出的不同聲音，去猜測容器內(nèi)裝的是什么東西。（3）聲音模仿游戲：準備兩套發(fā)出聲音的物體（每套包括3—4件）和一個大紙箱子。請一個幼兒拿一套發(fā)聲體到大紙箱子里去發(fā)聲，讓箱子外的幼兒模仿發(fā)出的聲音
7、，先可以發(fā)出一個單音相互模仿，再發(fā)出一連串的聲音相互模仿，最后在同一件發(fā)聲體上用上不同的方法使它發(fā)出各種不同的聲音相互模仿。（4）聲音分類游戲：根據(jù)聲音的特性做出標志聲音各種特征的成套卡片。響亮的——低沉的，高的——低的，清脆的——6沉悶的，優(yōu)美的——粗俗的，請一個幼兒發(fā)出一種聲音，讓其他孩子從這些卡片中挑出與這種聲音特性相符合的卡片。通過以上幾種游戲，幼兒對聲音的敏銳性提高了，對聲音的分辨能力也得到了提高。一、聽覺感受游戲聽覺感受游戲根據(jù)訓練目的不同有很多種的玩法，根據(jù)歌曲內(nèi)容，可以訓練幼兒聽辨聲音的方向；訓練幼兒聽辨
8、同伴的音色；訓練幼兒聽辨聲音的強弱；訓練幼兒聽覺的敏銳性的反應的靈敏性；訓練幼兒對音樂的感受能力和反應的敏捷性；培養(yǎng)幼兒的聽覺辨別能力、音樂記憶能力、動作合拍并及時換動作的能力等等。二、歌唱游戲的開展邊唱邊玩是幼兒最喜愛的一種游戲形式。在愉快的歌唱游戲中，幼兒不僅提高了自己的歌唱能力以及對音樂的感受、理解和表達能力，
