一是關(guān)于學(xué)生的觀念.doc

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1、一是關(guān)于學(xué)生的觀念。1、每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習(xí)體育。雖然學(xué)生的智力水平、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能和興趣愛好都存在差異，但每一個(gè)兒童，都可以學(xué)習(xí)大綱規(guī)定的體育內(nèi)容，都有條件按教學(xué)要求學(xué)好體育。2、不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的體育。學(xué)生之間的差異是客觀存在的，教師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生的差異，并向不同的學(xué)生提出有差別的學(xué)習(xí)要求，而不是讓每一個(gè)學(xué)生都按同一個(gè)水平發(fā)展，學(xué)習(xí)完全一樣的體育知識(shí)和達(dá)到同樣程度的體育水平。這就是我們通常說(shuō)的在體育課中體現(xiàn)因材施教。如：教學(xué)中老師們?cè)O(shè)計(jì)的“練習(xí)超市”、“快樂訓(xùn)練營(yíng)”、“挑戰(zhàn)自我”等練習(xí)環(huán)節(jié)。

2、3、允許學(xué)生以不同的方式來(lái)學(xué)習(xí)體育。如：在學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí)，我們根據(jù)學(xué)生的體能將學(xué)生分成三到四組，對(duì)于體質(zhì)相對(duì)樣差的學(xué)生，縮短助跑距離，在沙坑前跳起就行，無(wú)需強(qiáng)調(diào)騰空高度。對(duì)于體質(zhì)中等的學(xué)生，則適當(dāng)拉長(zhǎng)助跑距離，突出起跳有力。而對(duì)于體質(zhì)較好的學(xué)生，則提出較高的要求。