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1、如何幫助學生糾正不良上網(wǎng)行為如何糾正學生過度上網(wǎng)行為網(wǎng)絡是科技的產(chǎn)品，是社會進步的體現(xiàn)。它本身是好的，也可以說是人類文明的里程碑。但部分學生無節(jié)制的上網(wǎng)，引起家長的恐慌，也引發(fā)全社會的關注。原因很簡單，過度上網(wǎng)，造成學生的成績下滑，以至于學業(yè)荒廢，甚至引發(fā)學生人身安全的問題，那家長能不慌嗎？如何教育學生正確上網(wǎng)，從教師的角度，談下我的看法：一、對不良上網(wǎng)的行為處罰要嚴新學期開始，我就鄭重宣布：學生在校時私自外出上網(wǎng)視為重大違紀；并制訂了嚴厲的處罰措施。規(guī)定：若發(fā)現(xiàn)學生私自離校，并去上網(wǎng)者，由監(jiān)護人、老師和學生共同教育工作者，若認
2、識錯誤，并能改正的，經(jīng)學生同意后方可進班學習。因為在上網(wǎng)的學生中，有相當部分是好奇心理，這部分學生看到別人上網(wǎng)，聽到別人上網(wǎng)議論的話題，于是，心里很想去嘗試下上網(wǎng)。只要有一個嚴厲的班紀，懾于紀律，這部分學生就不會外出上網(wǎng)。同時，教師再教育學生，應正確地上網(wǎng)，更應當遵守網(wǎng)絡道德，自覺抵制不良誘惑。二、轉移學生上網(wǎng)的興趣隨著對學生深入的了解，那些愛上網(wǎng)的學生也呈現(xiàn)在我眼前。和別的學生座談中，我了解到這部分學生上網(wǎng)癡迷的程度：學生在校期間，就有三個晚上外出上網(wǎng)；若一周所帶生活費不夠，就借錢外出上網(wǎng)。我感慨，何時學校生活也變得像虛擬世界
3、一樣，能吸引學生，那該多好呀！對這些已上網(wǎng)成癮的學生，我陷入沉思：怎么教育這部分學生？因為老師們都知道，若對他們過于嚴厲，會適得其反，而且會加深學生對教師的敵對情緒，會教育走向極端。既然堵不住，我干脆從正面引導。首先，和他們座談，幫他們認識過度上網(wǎng)有什么害處。教育他們如何正確上網(wǎng)。我沒指望一席談話就會幫學生改掉這些不良習慣。我和這些學生談話的目的：向學生傳達一個信息，老師擔心你們。而且學生也想成為老師心目中的好學生。只要拉近教師和這部分學生心靈距離，老師的話在他們心中就有分量，他們就會聽。然后，我去發(fā)現(xiàn)學生的體育愛好，根據(jù)他們興
4、趣，分別成立了活動小組，如籃球小組、足球小組等。待時機成熟時，然后和他們簽訂一份協(xié)議。所謂的協(xié)定，無非對學生而言，在校不私自外出上網(wǎng)，努力學習；對我而言，只要學生遵守協(xié)議，我會拿出部分課外時間，讓學生進行小組活動。補充一點，這些小組活動，教師一定要參與，有助于學生把興趣轉移到體育活動中。經(jīng)驗告訴我，在簽訂協(xié)議之初，這部分學生幾乎都能做到，然而，時間一長，個別學生就會“疲軟”，老毛病重犯。這就需要教師誠心幫助：首先教會他們會玩，即會打籃球、乒乓球等。其次給他們營造良好氛圍。一周拿出固定活動時間，別隨意改動；聯(lián)絡其他班主任，組織幾場
5、班與班的比賽。這樣做的目的，讓他們認識活動的樂趣，說白了，讓他們迷上有益的體育活動。這種方法還是比較管用。這些學生在校期間，不外出上網(wǎng)的次數(shù)明顯減少；在課堂上的學習態(tài)度和精神面貌有明顯好轉，更值得一提的是，他們明顯認識長期上網(wǎng)的害處。這比教師的說教強得多；他們的集體觀念也明顯增強。當然，這種方法不是萬能的，但至少幫助了上網(wǎng)中的大部分學生，減少了過度上網(wǎng)的不良習慣。三、少一些批評，多一點表揚在上網(wǎng)學生中，有一類特殊群體，所謂特殊，就是“單親”的學生。經(jīng)過深入了解，這部分學生由于家庭因素，性格孤僻，看問題易極端。加之在校因紀律、學習
6、不好，受到老師批評，因此，對老師的關心和幫助有很深的戒意。對學習也沒一點興趣?？傊?，養(yǎng)成一種處事態(tài)度，對老師的批評教育也聽，對老師的關心也接受，但事后，我行我素。對于這種學生，教師千萬不要泄氣，而是把這種問題當成課題來研究，試分析，若教師用更嚴厲的處罰措施，這會令師生的關系陷入僵硬的境地，教師與學生的心的距離更遠，這會對以后的管理造成不便。感言，對這種特殊“上網(wǎng)”的學生，直白地說：“頭疼”。有時曾有“攆”之的想法。然而，這不是解決問題的方法。有人常用說：“好孩子是夸出來的”那么，教師多關注學生，用心去體會他們的行為，簡明扼要地說
7、，學生畢竟還是孩子，他們內心那種“成就”不能體現(xiàn)在學習中，就會選擇另一種方式去體現(xiàn)，去得到別人的承認。與其這樣，做為教師，難道非要在紀律、學習方面去評價他們嗎？為什么不選擇其它途徑去賞識他們呢？如何去賞識這些特殊上網(wǎng)的學生呢？從他們?yōu)槿颂幨?、勞動方面，甚至于個人衛(wèi)生方面做起。如：去年冬天，我班有一個上網(wǎng)學生，不管天多么冷，臉都洗得很干凈，而班上其他同學怕冷，早上起來不洗臉。于是，我批評其他不洗臉學生，表揚這個學生很講衛(wèi)生，大家應該向他學習。結果呢，這個學生更加注重個人衛(wèi)生，甚至連桌子上的書都擺放得井然有序。這種賞識無非是消融學生
8、對教師的敵對意識，增強師生的親近感，更重要的是，這種學生愿意聽你講道理，只要教師正確引導，肯定會幫助他們慢慢改掉不良的上網(wǎng)習慣。當然，也需要家長去正確引導。對于這些“單親”學生家長，我讓他們不要一味批評孩子，應該有技巧，譬如讓家長對孩子說：我見了你的老師，說你進
