資源描述：
《提高經(jīng)典誦讀品味.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、提高經(jīng)典誦讀品味，筑起兒童心靈城墻黃山市歙縣城關(guān)小學(xué)汪秋萍中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶，所載為常理常道，諸如《三字經(jīng)》中“香九齡，能溫席；融四歲，能讓梨”。使孩子們漸漸懂得“人倫之道”的“做人”道理；《弟子規(guī)》中“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載”使人懂得“生存”之道的“生活藝術(shù)”；《千字文》、《百家姓》、《笠翁對(duì)韻》等傳統(tǒng)文化的精華將人生帶入“文學(xué)”化的境界。經(jīng)典不僅構(gòu)成民族之傳統(tǒng)，而且提供給全人類(lèi)以無(wú)限啟發(fā)。作為中國(guó)的炎黃子孫，有責(zé)任秉承這些內(nèi)涵深厚的古文化，而從小教兒童誦讀經(jīng)典既符合兒童學(xué)習(xí)的天性，又
2、自幼開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。我校自2004年開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，一路摸索，一路總結(jié)，風(fēng)雨兼程，一年一年記滿了成長(zhǎng)的印跡，而我作為一名實(shí)踐于經(jīng)典教學(xué)一線的教師，更是見(jiàn)證了孩子們從經(jīng)典誦讀中的感受。有不少家長(zhǎng)起初并不理解，認(rèn)為小小年紀(jì)誦讀這些東西毫無(wú)意義，只要把語(yǔ)文書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)學(xué)好就行了。但后來(lái)我校豐富多彩的經(jīng)典誦讀形式感染了他們，孩子們?nèi)諠u優(yōu)秀的品質(zhì)震撼了他們，直至今天，不少家長(zhǎng)已參與到孩子與同誦齊讀，并記下心得體會(huì)。多年來(lái)，我也深刻地意識(shí)到在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的這些文化經(jīng)典，
3、如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部分，長(zhǎng)大之后會(huì)在學(xué)習(xí)工作待人接物中自然運(yùn)用出來(lái)。假若成年后再來(lái)讀這些書(shū)（比如我自己），因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念，猶如脾胃不健康的人，即便面對(duì)豐盛的美食，也難以吸收其營(yíng)養(yǎng)了。因3此，從小學(xué)起抓好經(jīng)典文化誦讀尤為重要，但經(jīng)典文化內(nèi)涵深厚，甚至枯燥無(wú)味，怎樣使兒童誦讀時(shí)成為樂(lè)趣而不成為負(fù)擔(dān)？就需要教師在教學(xué)中穿插設(shè)計(jì)形式多樣的誦讀，以提高經(jīng)典誦讀的品味，給孩子們留下難忘的課，真正讓經(jīng)典的魅力展現(xiàn)，塑造他們美好心靈。經(jīng)典誦讀最基本的方法是多念反復(fù)乃至于背誦，背熟了，說(shuō)多了，爛熟
4、于胸，也能加強(qiáng)語(yǔ)感。兒童本是樂(lè)于念誦樂(lè)于反復(fù)的，尤其是團(tuán)體的朗誦，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯書(shū)聲，與唱兒歌無(wú)異，甚感愉快。只要記憶，不用理解，也是很符合小孩學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，其實(shí)現(xiàn)在不理解，對(duì)兒童以后的發(fā)展卻是有好處的，如人格的發(fā)展、性情的修養(yǎng)等都能在潛移默化中起作用。游戲誦讀經(jīng)典是教學(xué)中的一大亮點(diǎn)，深受孩童喜愛(ài)，他們感到輕松愉悅，收效也頗好。如在一年級(jí)時(shí)，我讓學(xué)生仿效古人搖頭晃腦讀經(jīng)典，編成拍手歌讀經(jīng)典，甚至有時(shí)編成歌邊唱邊跳，或通過(guò)經(jīng)典內(nèi)容的理解畫(huà)一幅插圖，或就某一句編成個(gè)小故事……多彩的形式滲透在課堂上，課間游戲時(shí)，家庭
5、匯報(bào)中，引起家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)生的興趣。我覺(jué)得只要關(guān)注孩子的心理特征，設(shè)計(jì)靈活多樣的經(jīng)典教學(xué)方案，那么經(jīng)典誦讀教學(xué)應(yīng)是成功的，我深深感受到學(xué)生在合作誦讀中增進(jìn)了伙伴之間的友誼，增強(qiáng)了對(duì)父母的情感。心靈，在經(jīng)典的潤(rùn)物無(wú)聲中純凈向善。我極力為學(xué)生搭建一個(gè)展示經(jīng)典誦讀的舞臺(tái)。只有孩子們享受到了展示的快樂(lè)，成功的掌聲，才能激起他們對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的進(jìn)一步渴望。2004年，當(dāng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校剛3剛展開(kāi)之際，我抓住機(jī)遇，將經(jīng)典誦讀融入古典音樂(lè)、古典舞蹈、古典服飾編排成表演劇在“六一”兒童節(jié)的舞臺(tái)上演出，一時(shí)受到廣大觀眾的好評(píng)
6、，此節(jié)目之后四次在各類(lèi)活動(dòng)中演出，極大激發(fā)了學(xué)生們誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣。2006年，我又以《弟子規(guī)》為題材，編排另一出經(jīng)典誦讀表演??；2008年，又一批小朋友在元旦的慶祝舞臺(tái)上表演了《誦經(jīng)典我快樂(lè)》。一次次的演出，帶動(dòng)了學(xué)生的經(jīng)典誦讀渴望，為經(jīng)典誦讀教學(xué)打開(kāi)了新的局面。經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)熏陶了孩子的品格，影響著他們的學(xué)習(xí)、生活，有家長(zhǎng)樂(lè)滋滋地告訴我：“孩子讀了‘父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶’之后，還真聽(tīng)話！”我也從課間了解到不少同學(xué)做到了“借人物，及時(shí)還”，做到了“凡出言，信為先”；做到了“有則改，無(wú)加警”……總之，
7、讓我們?yōu)榻?jīng)典文化這部“最有價(jià)值的書(shū)”、“永恒的書(shū)”而開(kāi)啟自己的智慧，將它們生動(dòng)、深刻地傳授于學(xué)生，不斷提高經(jīng)典誦讀的品味，為學(xué)生筑起一道堅(jiān)固不摧的古文化城墻，筑起一道優(yōu)秀道德品質(zhì)的心靈城墻！3
