教師該如何去引導學生學習.doc

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1、教師該如何去引導學生學習俗話說：“師傅領進門，修行在個人”那么我們這個師傅該怎樣把他們領進門，該領進哪個門呢！那么在教學的過程中我們怎么做才能教好學生呢！有人曾說過“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”所以我們老師更應該加強自身修養(yǎng)，不斷學習、不斷給自己充電。同時還應該擺正自己所扮演的角色，要去扮演一個引導者而不是一個教育者，教師只有在教學中靈活運用策才能促使學生從德智體美勞全面的發(fā)展。首先，教師要用一顆真摯的愛心去點燃學生的學習激情，要讓學生喜歡你這門學科，得讓學生喜歡你這個人，在教學中要善于去觀察學生，才能

2、抓住學生的心里傾向，掌握學生對知識的掌握程度，利用他們對新知識的焦慮，好奇以及急于求成的心理，采用一些主動的、探究、甚至有些冒險和社會活動去激起他們對成功的渴望。在此同教師還應去引導學生自定學習目標，通過努力實現(xiàn)自擬的預定目標，從而體會到成功的喜悅，在幫他們制定目標時要去設計一些他們感興趣的、合作競爭性的活動，以促進學生的學習積極性，為他們提供適當水平的發(fā)展平臺，調整任務使之與動機水平相匹配，通過給予學生決策的一定自主權以提高自我發(fā)配感，專遞合理的期望與品質，降低表現(xiàn)的焦慮感，為學生創(chuàng)設一個支持性的環(huán)境使學生取

3、得一定成功為學生創(chuàng)設一個支持性的環(huán)境，即課本和學生日常生活及背景聯(lián)系起來，感受到知識的實用性。同時老師應時刻去引導他們、幫助他們實現(xiàn)短期目標，關注學生評估達標的進展情況，允許他們對自己學習由單一的模式轉變成合作式的學習方法，隨時肯定學生已取得的成功。接著還應強調萬變不離其宗的道理，使課本和生活緊密相連起來，本著知識的實用性，能夠使他們運用以前學過的知識來掌握新內容，提高他們對新知識的欲望。其次，老師應多去為學生設置問題、創(chuàng)設情境，去誘導學生學習的積極性，激勵他們在課堂上善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，在這方面

4、教師要善于從教材、學生的實際出發(fā)，提出難易適度的問題，即問題應緊扣教材的重點，難點，同時還應適當的去引導學生從多角度、多途徑、多方面進行分析，領會教材，同時問題的設置應由易到難，由小到大，由簡到繁，由具體到抽象，由已知到未知，最后要結合學生的實際，注意廣度和密度，盡量使每位學生都有發(fā)言的機會。在發(fā)言的同時及時發(fā)現(xiàn)疑點，這樣才能加深對教材內容的理解程度，在學習的過程中多問幾個為什么，這本身就是勤于思考，勇于自主學習的體現(xiàn)形式，由問求答，使課堂從封閉走向開放。引導學生研究認識自己的學習的方式，從而尋找到適合自己的學

5、習方法和技巧。???總之，教學中的引導如何去做才更有效，如何去運用科學的方法進行高質量的學習才更科學，這是一個值得深思的問題，以上僅屬個人觀點，敬請各位同仁多多指點。