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1、高二物理教學(xué)目標(biāo)完成情況分析——磁場篇 這一章講述磁場知識及其應(yīng)用.磁場知識同前面講過的電場知識一樣,是電磁學(xué)的核心內(nèi)容.通過本章教學(xué),不但應(yīng)使學(xué)生加深對磁場概念的認識,掌握磁感強度的概念,掌握安培力和洛倫茲力以及帶電粒子在勻強磁場中做圓周運動的規(guī)律,而且應(yīng)該使學(xué)生進一步認識研究場性質(zhì)的方法。一,本章教學(xué)目標(biāo)1知道磁場的產(chǎn)生和磁場的基本特性,了解磁現(xiàn)象的電本質(zhì).2理解磁感線的概念.會運用安培定則確定直線電流、環(huán)形電流和通電螺線管的磁場方向.3掌握磁感強度的概念.掌握勻強磁場的特點.知道磁通量的
2、概念.4掌握磁場對通電導(dǎo)線的作用力——安培力的計算公式(重點在于I與B垂直的情況)和方向的判定.5知道電流表的工作原理.6掌握磁場對運動電荷的作用力——洛倫茲力的計算公式(重點在于V與B垂直的情況)和方向的判定.7掌握帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動的規(guī)律.8知道回旋加速器的工作原理.二,目標(biāo)完成情況分析 本章的內(nèi)容,特別是對磁場性質(zhì)的定量描述,是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識的基礎(chǔ).本章的內(nèi)容按照這樣的線索展開:磁場的性質(zhì)→磁場性質(zhì)的定量描述→磁場對電流和運動電荷的作用→安培力和洛倫茲力的應(yīng)用.這樣安排知識,體現(xiàn)較合理的
3、知識結(jié)構(gòu),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律. 本章分析、推理及推導(dǎo)的內(nèi)容較多.例如,分析得出電和磁的統(tǒng)一性;分析引出磁感強度的概念;由安培力公式導(dǎo)出洛倫茲力公式;由洛倫茲力導(dǎo)出帶電粒子在勻強磁場中的運動規(guī)律等.在這些分析、推導(dǎo)過程中,運用的知識比較綜合.這在一定程度上增加了教材的難度,但也正是通過克服這些困難,不斷提高學(xué)生的分析、推理和推導(dǎo)能力.發(fā)展他們綜合運用知識的能力.這是本章的一個特點.磁場的產(chǎn)生和磁場的基本特性:在教材中涉及到的演示實驗,如磁極間的相互作用、奧斯特實驗、磁場對電流發(fā)生作用的實驗,我們在課堂上再次演示,電
4、流之間通過磁場發(fā)生相互作用的,要求學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,理解電流間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。磁場力的大小與電流在磁場中的方向有關(guān).B=F/Il中F的含義是電流在該處所受的最大磁場力.學(xué)生充分理解磁感強度的大小,磁感強度的方向與第二節(jié)中規(guī)定的磁場方向相同.強調(diào)磁感強度的大小是由磁場本身決定的,與探測導(dǎo)線的長短和電流大小無關(guān)。磁場對電流有作用力和電流是電荷的定向運動提出假設(shè):磁場對運動電荷有作用力.再通過實驗驗證存在洛倫茲力的結(jié)論."推理→假設(shè)→實驗驗證"體現(xiàn)了科學(xué)的思維方法,學(xué)生認真體會,實驗驗證是非常重要的一步,學(xué)
5、生注意觀察實驗.取得了較好的教學(xué)效果。講授電流表的工作原理時,我們利用教具、掛圖或幻燈讓學(xué)生清楚基本構(gòu)造.介紹構(gòu)造時要說明各部分的功能.講原理時要注意層次清楚.著重說明,當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到一定角度θ時,安培力的作用和彈簧的作用平衡,線圈停止轉(zhuǎn)動.線圈中的電流越大,安培力越大,線圈偏轉(zhuǎn)的角度越大.故θ的大小可以反映出I的大小,在帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動的規(guī)律這一節(jié)中,粒子做勻速圓周運動的軌道半徑和周期非常重要,我們先讓學(xué)生自己推導(dǎo),之后按照教材上的思路引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論,最后應(yīng)對r=mv/(qB)和T=2πm/(q
6、B)兩公式的物理意義進行定性說明,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的力學(xué)知識理解為什么軌道半徑與粒子質(zhì)量和粒子速度成正比,與粒子電量和磁感強度成反比;為什么運動周期與粒子質(zhì)量成正比,與粒子電量和磁場強度成反比;為什么運動周期與粒子速度和軌道半徑無關(guān).指出粒子運動周期與速度和半徑無關(guān)這一結(jié)論有重要應(yīng)用?!】偟膩碚f,我們高二物理組教學(xué)目標(biāo)完成情況良,但我們繼續(xù)努力,為一中的發(fā)展做出自己的貢獻,不辱學(xué)校使命。