跳躍游戲:立定跳遠(yuǎn)能力.docx

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1、小學(xué)體育課《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思?一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多,自主選擇學(xué)習(xí)方法?!读⒍ㄌh(yuǎn)》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變,充分利用六年級學(xué)生的模仿能力和想象力,讓學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下自主、合作的進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)和比賽,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)????《立定跳遠(yuǎn)》一課,從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、技巧性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中注重學(xué)生間、師生間的展示、對比、評價(jià),將自己融入學(xué)生中成為他們的一員,同時(shí)我讓學(xué)生分組結(jié)伴,在相互促進(jìn)、相互欣賞中一起提高技術(shù)動(dòng)作

2、。如:自主練習(xí)這一環(huán)節(jié)中,我通過與每組學(xué)生比賽,以個(gè)人魅力、技巧來感染學(xué)生。同時(shí),以口令的方式告訴學(xué)生怎樣能跳遠(yuǎn)。讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,積極創(chuàng)想、合作探究,進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。學(xué)生的積極參與使大家在良好的氛圍中,學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。?三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)????《立定跳遠(yuǎn)》一課學(xué)生在練習(xí)和比賽中,為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功并保持較高的興趣,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢,及時(shí)的給予鼓勵(lì)以及展示空間。使學(xué)生能夠大膽嘗試、積極展示自我;在進(jìn)行比賽時(shí),學(xué)生分組合作、互相欣賞,顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起探究、學(xué)習(xí)。??四、總結(jié)反思?????在《立定跳遠(yuǎn)》一課的實(shí)

3、踐反思中,我感到對教材的重點(diǎn)把握還得深究,尤其是在講解知識點(diǎn)的語言上還需要更加精煉,把技巧簡單化,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索在游戲練習(xí)中還缺乏經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)環(huán)節(jié)上組織還不夠精細(xì)。在以后的教學(xué)中要多探索如何運(yùn)用激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生。使學(xué)生得到知識的積累、能力的提高和情感的升華。再就是在教材的搭配上,應(yīng)該做到全面發(fā)展,上下肢一同提高。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不感到單調(diào)、有負(fù)擔(dān)。同時(shí)提高學(xué)生對體育鍛煉的自我搭配能力。小學(xué)體育課《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思平羅縣廟廟湖小學(xué)韓暉

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