教材教法分析.doc

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1、矩形的性質(zhì)教材分析：1、《矩形的性質(zhì)》一課屬初中平面幾何重點知識教學。依據(jù)新課標要求，《矩形的性質(zhì)》不能只停留在知識教學上，而是要把經(jīng)歷探索圖形的基本性質(zhì)的過程，發(fā)展學生的基本的推理技能放在首要位置。這部分教材是在學生學習了三角形全等的證明、平行四邊形的性質(zhì)和判定以及具備了基本的推理能力的基礎(chǔ)上教學的，是學習正方形的基礎(chǔ)，也是將來空間立體幾何學習的基礎(chǔ)。矩形是的平行四邊形中的一種特殊圖形，在生活中有著廣泛的應(yīng)用，所以課本很多地方以圖片形式呈現(xiàn)了矩形的“原型”，旨在喚起學生的生活經(jīng)驗，促進數(shù)學學習。2、本節(jié)課依據(jù)新課標，首先課前讓學生以小組為單位調(diào)查實際生產(chǎn)生活中應(yīng)用矩形的

2、實例，培養(yǎng)學生的小組協(xié)作精神和實際調(diào)查能力，課上從矩形的定義和平行四邊形的性質(zhì)引入，提出問題，讓學生猜想矩形應(yīng)具有的性質(zhì)，調(diào)動學生的思維積極性，激發(fā)探究欲望；教學過程中充分利用學生身邊的矩行物體和測量工具以及課件演示，讓學生通過觀察、測量得出矩形性質(zhì)后，再引導(dǎo)學生進行推理證明及應(yīng)用，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握矩形性質(zhì)定理，體驗數(shù)學學習過程中的探索性和挑戰(zhàn)性以及推理的嚴謹性。通過正確評價，幫助學生樹立合作意識和學好數(shù)學的自信心。教學方法及手段：教學方法：探究發(fā)現(xiàn)法為主，輔以講授法.教學手段：PPT、教具、板書.