2018泉州市單科質(zhì)檢文科數(shù)學(xué).doc

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1、.保密★啟用前泉州市2018屆高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查文　科　數(shù)　學(xué)本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）．本試卷共6頁，滿分150分．考試時(shí)間120分鐘．注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上．2．考生作答時(shí)，將答案答在答題卡上．請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效．在草稿紙、試題卷上答題無效．3．選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)；非選擇題答案使用毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚．4．保

2、持答題卡卡面清潔，不折疊、不破損．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回．第Ⅰ卷（選擇題共60分）一、選擇題：本大題共12小題，每小題5分，共60分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．（1）若復(fù)數(shù)滿足，則其共軛復(fù)數(shù)（A）?。˙）?。–）?。―）命題意圖：本小題主要考查復(fù)數(shù)的代數(shù)形式，共軛復(fù)數(shù)的概念及復(fù)數(shù)基本運(yùn)算等基礎(chǔ)知識(shí)；考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力；考查函數(shù)與方程思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想等．試題簡(jiǎn)析：，所以．故選（B）．錯(cuò)因預(yù)判：選擇（A）的原因是沒有注意到共軛復(fù)數(shù)，或?qū)曹棌?fù)數(shù)的概念缺乏認(rèn)識(shí)；選擇（

3、C）的原因是在分母實(shí)數(shù)化過程中，計(jì)算錯(cuò)誤，并忘記共軛；選擇（D）的原因是在分母實(shí)數(shù)化過程中，計(jì)算錯(cuò)誤．變式題源：2012年新課標(biāo)全國(guó)卷文科第（2）題（2）若集合有且只有一個(gè)元素，則實(shí)數(shù)的取值范圍為（A）?。˙）?。–）?。―）教育資料.命題意圖：本小題主要考查集合的表示，元素與集合的關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)；考查推理論證能力；考查數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想等．試題簡(jiǎn)析：集合有且只有一個(gè)元素，所以．故選（D）．錯(cuò)因預(yù)判：由于忽略了對(duì)區(qū)間端點(diǎn)的考慮，導(dǎo)致錯(cuò)選（A）（B）（C）．變式題源：2013年新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文科第（1）題（3

4、）已知等比數(shù)列是遞增數(shù)列，，，則公比（A）（B）（C）（D）命題意圖：本小題主要考查等比數(shù)列的概念與性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)；考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力；考查函數(shù)與方程思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想．試題簡(jiǎn)析：由得又是遞增數(shù)列，得故．故選（D）．錯(cuò)因預(yù)判：由于審題不清，沒有注意到遞增這一關(guān)鍵信息，錯(cuò)選（A）（C）；選擇（B）的原因是開方時(shí)運(yùn)算錯(cuò)誤．變式題源：2015年新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷文科第（9）題（4）已知，，，則（A）（B）（C）（D）命題意圖：本小題主要考查指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)，比較數(shù)值大小等基礎(chǔ)知識(shí)；考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力

5、；考查函數(shù)與方程思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想．試題簡(jiǎn)析：由，得．故選（C）．錯(cuò)因預(yù)判：選擇（A）的原因是，誤解為，又由，誤解為；選擇（B）的原因是雖然最大判斷正確，但的關(guān)系判斷錯(cuò)誤；選擇（D）的原因是的關(guān)系雖然判斷正確，但最終不等號(hào)的方向判斷錯(cuò)誤．變式題源：2016年新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文科第（8）題教育資料.（5）設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為，若，則（A）（B）（C）（D）命題意圖：本小題主要考查數(shù)列前和項(xiàng)與關(guān)系，等比數(shù)列的定義、通項(xiàng)公式，遞推關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)；考查運(yùn)算求解能力、邏輯推理能力；考查特殊與一般思想、函數(shù)與方程思想、

6、轉(zhuǎn)化與化歸思想．試題簡(jiǎn)析：，，兩式相減可得即，當(dāng)時(shí)，解得，，故．故選（B）錯(cuò)因預(yù)判：選擇（A）的原因是錯(cuò)解為；選擇（C）（D）的原因是公比錯(cuò)解為．變式題源：2013年新課標(biāo)全國(guó)I卷文科第（6）題（6）已知函數(shù)，則（A）的周期為，其圖象關(guān)于直線對(duì)稱（B）的周期為，其圖象關(guān)于直線對(duì)稱（C）的周期為，其圖象關(guān)于直線對(duì)稱（D）的周期為，其圖象關(guān)于直線對(duì)稱命題意圖：本小題主要考查三角函數(shù)圖象與性質(zhì)及恒等變換等基礎(chǔ)知識(shí)；考查運(yùn)算求解能力，邏輯推理能力，數(shù)形結(jié)合思想，函數(shù)與方程思想．試題簡(jiǎn)析：，；令，解得，當(dāng)時(shí)，圖象關(guān)于直線對(duì)稱．

7、故選（A）．錯(cuò)因預(yù)判：選擇（B）的原因是審題不清，混淆對(duì)稱軸與對(duì)稱中心的概念，錯(cuò)令解的教育資料.；選擇（C）的原因是在函數(shù)解析式化簡(jiǎn)時(shí)錯(cuò)誤地化為，周期求解為；選擇（D）的原因是前面兩者錯(cuò)誤的綜合．變式題源：2011年新課標(biāo)全國(guó)卷文科第（11）題（7）執(zhí)行如圖所示的程序框圖，如果輸入的，則輸出的（A）（B）（C）（D）命題意圖：本小題主要考查循環(huán)結(jié)構(gòu)、程序框圖等基礎(chǔ)知識(shí)；考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力；考查化歸與轉(zhuǎn)化思想等．試題簡(jiǎn)析：通過列舉發(fā)現(xiàn)的周期變化規(guī)律，分析得到最終輸出．故選（C）．？第1次循環(huán)后否第2次循環(huán)后

8、否第3次循環(huán)后否第4次循環(huán)后否……………………第2017次循環(huán)后否第2018次循環(huán)后是錯(cuò)因預(yù)判：第一次循環(huán)的結(jié)果、循環(huán)的次數(shù)、周期的分析錯(cuò)誤；或者數(shù)值的計(jì)算錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終結(jié)果的錯(cuò)判．變式題源：2015年全國(guó)I卷文科第（9）題（8）在直角坐標(biāo)系中，,為單位圓上不同的兩點(diǎn)，的橫坐標(biāo)為，若，則的橫坐標(biāo)是教育資料.（A）（B）或（C）（D）或命題