如何提高寫字教學(xué)的有效性.doc

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1、如何提高寫字教學(xué)的有效性　　書法是一門藝術(shù)，能陶冶人的情操。寫字在一定程度上不僅反映一個人的語文水平，而且從一個側(cè)面反映一個人的文化修養(yǎng)；寫字不僅有利于鞏固識字，也有利于培養(yǎng)集中注意力、做事耐心細(xì)致的習(xí)慣和審美能力。我們老師應(yīng)該高度重視寫字教學(xué)。下面，我想就自己的切身體會談?wù)剮c看法。1、規(guī)范姿勢，時刻提醒。寫字教學(xué)的起步階段，我們要嚴(yán)格按照“三個一”的要求指導(dǎo)學(xué)生寫字。首先強調(diào)的不是把字寫好，而是正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法：作業(yè)本平放、頭正、肩開、背直、足平，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，左手按本，右手執(zhí)筆。右手拇指和食指握住筆桿下端，距離鼻尖約一寸，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小拇指支

2、住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。2、身教示范，以導(dǎo)為先。最直觀、最有效的寫字教學(xué)方法是教師的現(xiàn)場示范。讓學(xué)生的心、眼跟著教師手中那根細(xì)細(xì)的粉筆，親身體會一個漢字產(chǎn)生的過程，如何起筆，運筆，落筆，字的筆順如何一目了然。除了課堂上的示范外，言傳身教在書寫的教育中也尤為重要。改作業(yè)，寫板書，寫課題時，教師一筆一劃、規(guī)矩美觀，傳達(dá)給學(xué)生是一種認(rèn)真的態(tài)度，美的享受。以教師為榜樣，學(xué)生會不停的模仿。盧俊說：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須是一個值得推崇的模范?！币虼?，這就要求我們教師應(yīng)不斷地提高自身書寫修養(yǎng)，真正做到“學(xué)高為范”。再有，在指

3、導(dǎo)學(xué)生書寫時，教師不妨走下講臺，用你的手摸摸每個孩子的筆，讓他在你的細(xì)心的示范指導(dǎo)下感受到寫字的韻律、快樂。3、激勵評價，以此促進(jìn)。有人說，孩子是為贊美而生的，此話不假，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只要一聽到老師的贊美就會十分興奮，干勁十足，同時也更容易接受他人的觀點。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生寫得很好時，我會大張旗鼓地說：“你好厲害呀！比課本上寫的還要漂亮！繼續(xù)努力，長大以后說不定能成為小書法家呢！”得到表揚的學(xué)生就會在你的贊美中更加認(rèn)真地寫，其他學(xué)生也想得到表揚，也就變得積極起來。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫有錯別字，我通常會寫在黑板上，集體糾正，同時經(jīng)常用一些通俗的語言強調(diào)提醒。如“晚”字，孩子經(jīng)常把右邊的“免”字寫

4、成“兔”字，我會說：“你們別畫蛇添足呀！”“豎提”很多學(xué)生會只寫“豎”不注意勾上去，我會說“瞧，這個字，沒了腳掌，怎么走路呀？”用形象生動的語言指出，學(xué)生聽了會很開心，很快改正過來?！　懽志褪怯?，學(xué)寫字就是學(xué)做人！只要每位教師在教學(xué)中能從小著手，從點滴抓起，抓住寫字教學(xué)的最佳時期，相信每一位學(xué)生將都能寫一手“比較端正、干凈、容易認(rèn)”的漢字，都能成為一個“細(xì)心、容易集中意志、善于體貼人”的人。