《蒲公英》設(shè)計(jì).doc

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1、《蒲公英》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)商州區(qū)城關(guān)小學(xué)胡浩敏【教材分析】本文是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一則童話故事，全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也各不同。從而告誡人們做事不要被表面想象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。課文寓人生的哲理于有趣的故事中，運(yùn)用擬人、對(duì)比等修辭手法突出人物個(gè)性，表現(xiàn)了不同的價(jià)值取向，強(qiáng)化了表達(dá)效果，有助于學(xué)生潛移默化地形成正確的人生觀、價(jià)值觀?！窘虒W(xué)要求】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2．讀懂課文內(nèi)容，會(huì)用“囑咐”造句。3

2、.懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。【教學(xué)重點(diǎn)】1.讀懂太陽(yáng)公公的囑咐以及兩顆種子錯(cuò)誤的想法和做法。2.練習(xí)有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。【教學(xué)難點(diǎn)】歸納、理解寓意?！窘谭āW(xué)法】圖文對(duì)照法、朗讀感悟法、表演法等【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。1．板書課題今天就讓我們一起變成蒲公英，變成一個(gè)個(gè)小降落傘，走進(jìn)蒲公英的世界。大家一起把它請(qǐng)出來吧！請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書寫課題：8、蒲公英讓我們一起大聲的和它們打打招呼！2、朗讀詞語(yǔ)上節(jié)課，我們不僅初讀了

3、課文，還認(rèn)識(shí)了一些字詞朋友。你們還記得嗎？（出示課件）小小火車開起來，哪一組先開？比比哪一組開的快而響？3、聽寫生字（1）詞語(yǔ)讀的不錯(cuò)！那我們來比比寫字吧！請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好練習(xí)本，開始聽寫，請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板寫。（注意：寫字的時(shí)候要做到“三個(gè)一”。）4（2）請(qǐng)同學(xué)們輕輕把課本翻到第48頁(yè)，認(rèn)真觀察對(duì)照，說說黑板上這兩個(gè)同學(xué)寫的對(duì)嗎？（對(duì)了分別獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉）那么漂亮嗎？生評(píng)價(jià)。（對(duì)自己寫的滿意的同學(xué)很快坐端正，不滿意的可以再重寫一次。）4.誰(shuí)告訴大家經(jīng)過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道第一段講了什么？（蒲公英種子成熟了，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)

4、飄蕩。）二、細(xì)讀課文、感悟新知學(xué)習(xí)第二段過渡：一陣陣風(fēng)吹過，蒲公英種子們離開了媽媽的懷抱，無憂無慮，自由自在地飛著，飛呀飛呀，小降落傘們?cè)斤w越高。這時(shí)，他們往下一看，會(huì)看到了什么呀？1.生匯報(bào)。（課件出示：各種圖片）過渡：大地可真美呀！小種子們要去找新的家了，心里可高興了！別急，太陽(yáng)公公還有話要和他們說呢！2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊用筆畫出太陽(yáng)公公說的話。（1）誰(shuí)來把太陽(yáng)公公說的話讀一讀？生讀。（2）太陽(yáng)公公用什么樣的語(yǔ)氣對(duì)蒲公英種子們說的？（親切地囑咐）?①在生活中，什么人在什么時(shí)候會(huì)對(duì)你親切地囑咐過呢

5、？生匯報(bào)：媽媽經(jīng)常囑咐我，上學(xué)路上要注意安全。爸爸經(jīng)常囑咐我，在學(xué)校要和同學(xué)友好相處，不要和同學(xué)打架。老師經(jīng)常囑咐我們……②像這樣，爸爸媽媽、爺爺奶奶等長(zhǎng)輩對(duì)你反復(fù)說，告訴你他們的經(jīng)驗(yàn)就叫囑咐。（3）那誰(shuí)能學(xué)著公公的樣子親切地囑咐一下蒲公英種子？（戴太陽(yáng)頭飾）個(gè)別讀。（4）聽了太陽(yáng)公公的話，你知道了什么?課件出示：太陽(yáng)公公告訴蒲公英的種子們，不要落在（），也不要落在（），只有（）才是（）。（5）你們知道沙漠嗎？①出示圖片：看，這就是沙漠。在陽(yáng)光的照耀下閃著金光，所以太陽(yáng)公公說，沙漠是——（金光閃閃）板書：沙漠金光閃閃

6、②那太陽(yáng)公公說湖泊是什么樣子的？板書：湖泊銀花朵朵③什么時(shí)候的湖才是銀花朵朵的?(出示圖片)看到這樣的湖你還能用哪個(gè)詞形容？④太陽(yáng)公公讓小種子不要去表面上金光閃閃的沙漠，也不要去銀花朵朵的湖泊，要去哪？板書：泥土黑黝黝4（5）指導(dǎo)朗讀太陽(yáng)公公的話不過，剛才風(fēng)有點(diǎn)大！有些蒲公英寶寶沒有聽清楚，哪位太陽(yáng)公公再囑咐囑咐蒲公英寶寶們？試試怎樣讀才顯得夠親切呢？下面就讓我們一起讀讀太陽(yáng)公公的話，不僅要讀出太陽(yáng)公公的親切囑咐的語(yǔ)氣，還要讀出沙漠、湖泊、泥土的不同特點(diǎn)。三、教學(xué)第三自然段1．聽了太陽(yáng)公公的囑咐，小種子們知道應(yīng)該去哪

7、里安家了嗎？來，一起大聲地回答太陽(yáng)公公?。ㄕn件出示：放心吧！太陽(yáng)公公！我們一定到泥土中去生長(zhǎng)?。﹥蓚€(gè)感嘆號(hào)說明了什么？大聲有說明了什么？2．太陽(yáng)公公的耳朵有些不好使，讓我們?cè)俅簏c(diǎn)聲告訴他。3．可是，有兩顆種子卻不這樣想，他們有自己想去的地方。他們是怎么想、怎么說的呢?自由讀課文第三自然段，把他們說的話找出來，讀一讀。4．（1）第一顆種子是怎么想、怎么說的呢？（指名學(xué)生讀）①你們看，第一顆種子說這黑黑的泥巴有什么意思？你能讀出這種語(yǔ)氣來嗎？試一試。②你覺得這是一顆怎樣的種子？為什么？③假如你就是那顆蒲公英種子，請(qǐng)你來讀

8、一讀第一顆種子的話（2）那另一顆種子是怎么說的？指名讀①他覺得這波光粼粼的湖面，一定能給他帶來歡樂，所以說這句話的時(shí)候他的語(yǔ)氣怎么樣？(得意的說)②誰(shuí)來“得意”的讀讀這句話？5．現(xiàn)在我們知道了，有兩顆種子和其它種子想的不一樣。我們一起分角色來讀好這段話，好嗎？老師讀旁白，誰(shuí)來當(dāng)?shù)谝活w種子？誰(shuí)來當(dāng)?shù)诙w種子？6．如果你是蒲公英的種子，看到這兩位小