《鯨》的教學(xué)設(shè)計（倫華青）.doc

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1、課堂因生成而美麗教學(xué)因高效而精彩——《鯨》第一課時教學(xué)設(shè)計那坡縣城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)倫華青一、教材簡析《鯨》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊第三組的第一篇課文，是一篇常識性說明文，作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，向我們展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。選編這篇課文的意圖:一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識；二是體會作者的說明方法，并學(xué)會運用到自己的習(xí)作實踐中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。二、教學(xué)設(shè)計理論依據(jù)語

2、文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我在設(shè)計《鯨》這一課的教學(xué)時，先讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀文本的基礎(chǔ)上積極思考，然后通過合作探究學(xué)習(xí)充分發(fā)表看法，接著學(xué)習(xí)展示，學(xué)生相互學(xué)習(xí)補充、相互點評。從而達到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力的目的。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，具有查找資料了解到一些有關(guān)鯨知識的能力。因此，教師在本課教學(xué)時，主要為學(xué)生營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，只作適時引導(dǎo)、點撥。教師讓學(xué)生在充分閱讀

3、和思考的基礎(chǔ)上進行合作探究學(xué)習(xí)，在積極思考和交流中感受成功的快樂以及合作的愉快，讓學(xué)生的智慧之光在課堂上閃耀，從而理解文章內(nèi)容，了解文章的基本說明方法。四、教學(xué)目標(biāo)１．知識及能力目標(biāo)；⑴　引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性。⑵　了解本課的說明方法，并試著運用。２．情感目標(biāo)：3⑴　讓學(xué)生感受鯨和大自然和諧相處，進而熱愛動物，熱愛大自然。⑵　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美、熱愛科學(xué)。五、教學(xué)重難點1.重點：了解課文介紹的有關(guān)鯨的知識；在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。2.難點：說明方法的運用；明白鯨不是魚類，而是哺乳動物；鯨

4、的進化過程。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集一些有關(guān)鯨的文字、圖片。2.有關(guān)生字、新詞和重點語句的卡片和課件。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.世界上最大的動物是什么？還有比象更大的動物，你們知道嗎？（師切入主題，激發(fā)學(xué)生探知比象的的動物。）2.今天，我們一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，同學(xué)們看到課題想了解關(guān)于鯨的什么知識呢？（師出示課題。學(xué)生通過自己質(zhì)疑，確定自己的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，同時也激起學(xué)生自己的學(xué)習(xí)主動性。）3.學(xué)生觀看鯨圖片，只觀認(rèn)識鯨的外形特點。（進一步激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鯨的興趣。）二、初讀課文，整體感知1.生自由讀課文，思考同學(xué)們提出的兩個問題：鯨和魚的區(qū)別

5、是什么？課文每個自然段都向我們介紹了什么？用簡潔的詞語概括批注在課文中。2.生自讀感悟交流：師：相機板書：大小演變種類吃食呼吸睡覺胎生（這一環(huán)節(jié)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和概括能力。）三、精讀課文，體會寫法1.默讀課文第一自然段，，畫出描寫鯨很大有關(guān)語句，然后多讀幾遍。2.指名匯報自學(xué)結(jié)果，大家互補，師相機利用課件出示句子。（1）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。（2）3我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。……3.學(xué)生自己試著描寫鯨大的句子，領(lǐng)會鯨的確很大。4.師為學(xué)生點撥作者

6、采用的說明方法，并在句子后面課件標(biāo)注作者介紹鯨采用的說明方法（作比較、舉例子、打比方）5學(xué)生互助進行總結(jié)。（說明文的說明方法學(xué)生第一次接觸，屬于空白領(lǐng)域，老師介入指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知與運用。為學(xué)生下一步的資助合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）四、合作學(xué)習(xí)，感悟文本1.師過度通過第一自然段的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對說明方法有了一定的了解。那么作者為了說明鯨的某一特點，都用了怎樣的方法，有什么好處呢？讓我們一起小組合作學(xué)習(xí)研究。2.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要求：（1）從“鯨為什么不是魚？”、“鯨的種類與食物”、“鯨的生活習(xí)性”等話題中選一個來合作學(xué)習(xí)；（2）找找你所選的話題作者是用什么方法

7、向我們介紹，并畫出相關(guān)的句子，寫出運用這種說明方法的好處。3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)成果展示（展示過程師適時點撥教學(xué)預(yù)設(shè)中的難點。）4.師引導(dǎo)生總結(jié)課文。（這環(huán)節(jié)的設(shè)計是學(xué)生對新知識的內(nèi)化和運用的過程。學(xué)生在互相幫助中潛移默化地強化了新知。）五、布置作業(yè)1.抄寫本課的生字組成的新詞。2.網(wǎng)上查找更多有關(guān)鯨的知識。六、板書設(shè)計：9.鯨大小演變種類吃食呼吸睡覺胎生3