國培舞蹈班龐曉麗.doc

《國培舞蹈班龐曉麗.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、中班語言活動(dòng)：金色的房子景村鎮(zhèn)中心幼兒園-龐曉麗一、活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒要與同伴友好相處，學(xué)會(huì)和朋友分享快樂2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧??詞組：一閃一閃3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖一幅2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片三、活動(dòng)過程：（一）、請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子?大樹?花草）???????房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》（二）、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽老師講述故事，并動(dòng)腦筋回答問題：1、教師邊出示

2、教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。2、思考問題：①這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）②房子里住著誰？(小姑娘)③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂）。還有哪些動(dòng)物也這么說？（小鳥?小狗?小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁苄⊙?、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒絕的呢？（對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我

3、的房子弄臟的！）（對(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的?。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?。菪」媚镆粋€(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學(xué)習(xí)詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧）（三）、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?？（快樂極了）小結(jié)

4、：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！(四)、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。(五)、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)幼兒去房子里玩結(jié)束課時(shí)。?活動(dòng)評(píng)析：《金色的房子》告訴幼兒“好的東西大家一起分享才最快樂”。故事講述的是一個(gè)小姑娘住在一幢漂亮的房子里，剛開始，小姑娘不讓小動(dòng)物到她家去玩，她一個(gè)人在家里很孤獨(dú)，后來她主動(dòng)的邀請(qǐng)小動(dòng)物到金色的房子里去，大家玩的很開心……作為語言活動(dòng)，剛開始幼兒的興趣很高，被老師新穎的導(dǎo)入吸引住了。幼兒的注意力都集中到故事上來，接著故事聽完，在教師的引導(dǎo)下，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，初步感知了小動(dòng)物們的語言，然后教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性續(xù)編結(jié)尾，

5、使幼兒明白好的東西大家分享才最快樂。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，但個(gè)別孩子對(duì)對(duì)話內(nèi)容沒記住，影響了表演的流暢性。對(duì)于故事，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘。我覺得本次活動(dòng)教師上得很辛苦，在問題的引導(dǎo)上和師幼互動(dòng)上都做的不夠好，雖然孩子通過活動(dòng)知道了這個(gè)道理，基本上掌握了語言表達(dá)，但在活動(dòng)中，沒有真正地把孩子們的興趣提上來……建議：本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)說對(duì)話，學(xué)會(huì)對(duì)話是表

6、演故事的基礎(chǔ)，故事中的小動(dòng)物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復(fù)的地方，孩子應(yīng)該接受得很快。但只接觸一遍，孩子們記不準(zhǔn)。所以，如果能適時(shí)地把故事內(nèi)容再出現(xiàn)在孩子們面前一次，就更好了。