如何引導(dǎo)性格內(nèi)向的學(xué)生.doc

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1、如何引導(dǎo)性格內(nèi)向的學(xué)生東鄉(xiāng)一小任小平自從我們踏上三尺講臺(tái)，就注定了我們不平凡的人生，也就注定了我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。學(xué)生是祖國(guó)的花朵與未來(lái)，作為老師我們必須堅(jiān)持以生為本，用心澆灌。當(dāng)我們?cè)诎嗉?jí)中遇到性格內(nèi)向的學(xué)生咋辦呢？教師在學(xué)生心目中有著神圣的地位：從幼兒園開始孩子就特別聽老師的話。一句簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)、一次“委以重任”般的鼓勵(lì)、一次心存偏見的“推定”，都會(huì)在學(xué)生的心靈掀起波瀾，甚至改變其人生的走向。作為老師，我們必須首先要對(duì)學(xué)生膽小問(wèn)題有清楚的認(rèn)識(shí)。包括造成孩子膽小的原因，膽小的主要表現(xiàn)。我們要幫助孩子樹立轉(zhuǎn)變膽小的信心，認(rèn)真設(shè)計(jì)具體措施，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。特別是家長(zhǎng)

2、也要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，從轉(zhuǎn)變自己的教育行為開始，家校結(jié)合事半功倍。學(xué)生膽小，總的來(lái)說(shuō)有認(rèn)識(shí)和行為兩方面的問(wèn)題，因此，既要解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，又要解決行為訓(xùn)練問(wèn)題，二者相輔相成。比如學(xué)生不敢在生人面前或在班級(jí)里講話，要告訴學(xué)生，只要想好了說(shuō)什么、怎么說(shuō)，大膽去說(shuō)，任何人都是歡迎的。別的學(xué)生能做的事，你也能做到，而且能做得很好。學(xué)生有準(zhǔn)備地邁出第一步后，老師要及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，第二步、第三步就好辦了。　　為了膽小的學(xué)生能在班級(jí)大膽發(fā)言，可先請(qǐng)幾個(gè)與孩子關(guān)系較好的學(xué)生一起，練習(xí)講小故事，一人講一個(gè)。事先幫助學(xué)生2準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短故事，講了一次，下次就會(huì)勇敢一些。然后老師在課堂上對(duì)其進(jìn)

3、行提問(wèn)，事先要讓孩子準(zhǔn)備好，回答之后，老師要表?yè)P(yáng)他，而且提出希望，下一次學(xué)生就會(huì)躍躍欲試。也可以在學(xué)生預(yù)習(xí)功課時(shí)，讓他寫出幾個(gè)不懂的問(wèn)題上課提問(wèn)。班上有聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)事先與老師聯(lián)系，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，或者參加一個(gè)集體節(jié)目，得到鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)生膽小，我們還必須要從培養(yǎng)學(xué)生自己辦事的膽量方面進(jìn)行訓(xùn)練，可以選擇學(xué)生能辦的一件事，告訴他應(yīng)該怎樣辦。他自己不敢去辦，家長(zhǎng)不妨陪他去，事情由孩子辦。由小事到較大的事，由簡(jiǎn)單的事到較復(fù)雜的事，幾次下來(lái)，孩子的勇氣和能力都會(huì)不斷改變和增強(qiáng)?！】傊?，要針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，先講道理并鼓勵(lì)他，然后設(shè)計(jì)出具體的方案。只要老師和家長(zhǎng)共同下功夫，孩子膽

4、小的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。只要我們心懷大愛，用自己的智慧去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，就能點(diǎn)醒學(xué)生的智慧、就能克服學(xué)生膽小的毛病、就會(huì)點(diǎn)亮學(xué)生的人生！我們的人生也就會(huì)綻放不一樣的精彩！2