小班蒙氏數(shù)學.doc

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1、小班蒙氏數(shù)學《對應》活動目標：1、初步了解物體之間的一一對應的關系；2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系；3、樂于參與集體游戲活動。活動準備：1、教具準備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個水杯；2、學具準備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、?。┟咳艘粋€；大小呼拉圈各1個?；顒舆^程：1、預備活動教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎？現(xiàn)在，我們就去把它們請來好不好？去小兔子家要經(jīng)過一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上。2、集體活動老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。客人來我們家

2、，我們首先要請客人坐下，老師這里準備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點，就坐小一點的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適。請幼兒到前面來提出，表揚表現(xiàn)好的幼兒，并貼上一朵小紅花。現(xiàn)在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個蘿卜最合適呢？下面，就請小朋友們幫忙，最

3、大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。小結：剛才，小朋友們表現(xiàn)的都很好棒！3、游戲活動下面我們來玩一個“小司機”的游戲，好不好？老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場，老師發(fā)給每人一個方向盤，音樂響，你們就把自己的汽車向前開；音樂停，就找對應的停車場停下，大方向盤停在大停車場，小方向盤停在小停車場。4、交流小結，收拾學具。教學反思：整個活動就是一次角色游戲，游戲形式貫穿始終，選擇日常生活中幼兒熟悉或接觸過的玩具作為輔助材料，真正做到了《綱要》中所說的“教育活動內(nèi)容的

4、組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”教師和幼兒在游戲的互動中通過坐椅子、喝杯水、吃蘿卜、當司機等形式來感知一一對應，探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。