心態(tài)決定一切.doc

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1、用平和的心態(tài)來對待課堂教學---德育工作論壇之尊重學生尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：下午好！說到尊重學生，我以為心態(tài)很重要。我任教的六年級的一個班，原先班基礎(chǔ)不是很好，特別是我上課時，他們總是不溫不火，他們中只有少數(shù)幾個同學充當發(fā)言人，讀書時像是在唱詩。我感覺有力無處使，打出去的拳像打在棉花上，他們跟你玩太極，他們對英語學習似乎缺乏興趣和熱情。他們太安靜了，靜靜地看著老師，也很少有不在聽課的，但只是有氣無力，一張一翕。我當時也很著急，想盡了各種方法和手段，效果似乎有一點，但只是一陣子，似乎你給喂的藥產(chǎn)生了耐藥性，他們并不買你的帳。怎么辦，怎么辦？這幫小家伙在課后又極力地跟我嘻

2、嘻哈哈，體育活動課上又能快樂地跟我玩游戲、打籃球，跟英語課的狀態(tài)截然不同。我突然發(fā)現(xiàn)這些孩子其實挺可愛的，他們或波瀾不驚，或擲地無聲，這也許是他們長期以來形成的一種性格，他們并非沒血沒肉，只是聽課方式不同，表達方式像少女般含蓄。我靜下心來努力地梳理思緒，用了兩個星期來調(diào)整自己的心態(tài)去適應(yīng)他們，我發(fā)現(xiàn)我能平和地面對他們，和他們親切地進行語言交流，我也漸漸地看到他們在發(fā)生著改變。上學期該班在英語綜合能力各方面都取得了明顯的進步。不過，這學期一開始，我又犯事了，萌生出新的想法了，我對這個班的要求似乎又提高了，我要求他們動起來，課堂上活起來。但他們依然很安靜，連參與聽課的同事都說

3、這個班安靜得可怕。為此，我也專門請教過我們敬愛的湯校長，他幫我分析，這是由于欲望膨脹所造成的心態(tài)失衡，就是期望值過高，動機過于強烈反而會出現(xiàn)的抑制現(xiàn)象。現(xiàn)在，我又能心平氣和地對待課堂上的種種，尊重他們的個性，努力去賞識激勵他們，去點燃他們學習英語的熱情與信心。我覺得只有這樣才能讓孩子真正地成為課堂的主人。我的另一個班情況迥然不同，他們的課堂很來勁，齊讀英語時語調(diào)抑揚頓挫，整齊響亮，比較適合上公開課。但這只是表面上的欣欣向榮。其實，這個班兩極分化現(xiàn)象很嚴重，我每天上課時恨不得要帶上捕鼠器或跟他們玩打地鼠游戲，英語成績自然也不是很理想。上周五，我們做了U1-U2的單元檢測，有

4、部分同學對單元知識點掌握得很不理想，我覺得有必要花時間去感化他們，我決定要讓枯木逢春、石頭開花。努力回憶那一節(jié)英語課說了些什么，但還是想不起來，我很后悔當時應(yīng)該做個錄音或錄像。只記得我沒有責怪他們，而是發(fā)動全班同學說了很多鼓勵他們的話，現(xiàn)場氣氛很是令人感動。我班的嚴佳樂、李想、朱自強、還有一對雙胞胎竟然流淚了，那是感動的淚水。我的言語是蒼白的，來聽聽我班孩子的心靈日記片段：（節(jié)選學生的心靈日記片段）。。。。。。還記得那天，當下課鈴響起的時候，我長吁一口氣，心中一下子釋然了，感到一絲愜意?；氐睫k公室后，我跟同事開玩笑說，這一節(jié)課我是一名法師，我去招魂了。我不知道這次的感化是

5、否有效，但是，我相信他們會悄悄地發(fā)生改變。我們在任何時候都不能為泄一時之憤而做出有損學生人格、傷害其自尊的行為。蘇霍姆林斯基曾說：讓每一個學生都抬起頭走路！而要實現(xiàn)這點，首先要做到尊重學生人格。