小學(xué)教師工作手冊(cè).doc

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1、小學(xué)教師教學(xué)工作手冊(cè)（201__----201___學(xué)年度）姓名___________年級(jí)___________科目___________目錄1、序言………………………………………………………（1）2、教師教學(xué)工作計(jì)劃………………………………………（4）3、“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化計(jì)劃……………………………………（5）4、“尖子生”培養(yǎng)計(jì)劃……………………………………（6）5、班級(jí)學(xué)生學(xué)情情況分析…………………………………（7）6、學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績統(tǒng)計(jì)表…………………………（9）7、第單元質(zhì)量分析表………………………………（13）8、小學(xué)

2、學(xué)生期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試質(zhì)量分析表…（14）9、第單元質(zhì)量分析表………………………………（19）10、小學(xué)學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試質(zhì)量分析表（21）11、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”情況記載…………………………………（27）12、談心記錄………………………………………………（33）序“過一種幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目標(biāo)。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，應(yīng)是這樣理解：“幸?！笔且环N情感體驗(yàn)，屬精神層面的東西——教育、學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是輕松地、愉悅的、幸福的，是一種美好的情感體驗(yàn)；“完整”則是一個(gè)具體要求，既有過程的完整——應(yīng)有的教育體驗(yàn)過程；也有內(nèi)容的完整——知識(shí)結(jié)構(gòu)的

3、完整和三維目標(biāo)的完整；更有教育目標(biāo)的完整——培養(yǎng)一個(gè)健全的、完整的、發(fā)展中的人。“完整”是基礎(chǔ)，“幸福”是目的。因此新教育實(shí)驗(yàn)從表面上看是具體的行動(dòng)，追求的卻是精神世界的改變。新教育“新”在哪里？“當(dāng)一些理念被忘記，復(fù)又被提起的時(shí)候，他就是新的；當(dāng)一些理念只被人說，當(dāng)被人做起的時(shí)候，他就是新的；當(dāng)一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時(shí)候，他就是新的；當(dāng)一些理念由舊時(shí)的背景運(yùn)用到現(xiàn)在的背景去繼承，去發(fā)揚(yáng)，去創(chuàng)新的時(shí)候，他就是新的”?！煊佬隆缎陆逃愤@就是說：新教育的“新”，不在于他要推翻舊有的教育，而是在于對(duì)當(dāng)下教育的改造與革新

4、，在于讓教育返璞歸真，回到原點(diǎn)。他的“新”，就體現(xiàn)在把被歷史遺忘的教育本質(zhì)重新?lián)炝嘶貋恚话讶藗冋f在嘴上的教育改革落實(shí)為實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐行動(dòng)；把人們模糊的、貧乏的想法變?yōu)榍逦?、豐富的概念；把過去已有的理念應(yīng)用于新時(shí)代，賦予新內(nèi)涵。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，其崇高建立于對(duì)每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛，對(duì)每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植，對(duì)每一顆純真心靈的理解和尊重。當(dāng)教育被世俗的功利污染時(shí)，許多學(xué)校的課桌有了，精神卻沒了；樓房高了，思想?yún)s矮了。純粹、人文、博愛——這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒了。而這些屬于夢(mèng)想人生的價(jià)值，新教育堅(jiān)持了，呼喚了，并且行動(dòng)了

5、。新教育的理想讓人崇高，讓人有一種宗教般的情懷‥‥‥新教育其實(shí)就是教育的本真，是應(yīng)該被還原的教育夢(mèng)想。如果你覺得現(xiàn)在已經(jīng)沒有這樣的圣徒，那么請(qǐng)走進(jìn)《新教育在線》，去感受一下這樣一個(gè)群體，你會(huì)為之感動(dòng)而肅然起敬。我們行走在新教育的路上……教師教學(xué)工作計(jì)劃2015---2016學(xué)年度第二學(xué)期科目年級(jí)任課教師201年月日一、教材分析教學(xué)目的??重點(diǎn)難點(diǎn)?二、學(xué)情分析基本情況特殊學(xué)生留守兒童：貧困學(xué)生：身體需要關(guān)注學(xué)生：三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生掌握知識(shí)?提高教學(xué)質(zhì)量的措施四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象培優(yōu)?對(duì)象轉(zhuǎn)差措施與方法法?五、校本研修研修形式研修目標(biāo)保障措施

6、一、指導(dǎo)思想:二、學(xué)生基本情況分析：三、轉(zhuǎn)化目標(biāo):四、具體轉(zhuǎn)化措施:小學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃小學(xué)“尖子生”培養(yǎng)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:二、學(xué)生基本情況分析：三、轉(zhuǎn)化目標(biāo):四、具體轉(zhuǎn)化措施:班級(jí)學(xué)生學(xué)情情況分析上學(xué)期考試成績情況分布表班級(jí)人數(shù)到考人數(shù)總分平均成績100~9089~8079~7069~6059~5050以下優(yōu)秀率不及格率雙基情況學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績統(tǒng)計(jì)表座號(hào)姓名一二三四期中五六七八期末總評(píng)123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343

7、5363738394041424344454647484950515253545556平均分優(yōu)秀率合格率第單元質(zhì)量分析表全班人數(shù)總分平均分及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)低分人數(shù)及格率優(yōu)秀率低分率得分情況失分及知識(shí)缺漏分析今后教學(xué)措施　第單元質(zhì)量分析表全班人數(shù)總分平均分及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)低分人數(shù)及格率優(yōu)秀率低分率得分情況失分及知識(shí)缺漏分析今后教學(xué)措施　第單元質(zhì)量分析表全班人數(shù)總分平均分及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)低分人數(shù)及格率優(yōu)秀率低分率得分情況失分及知識(shí)缺漏分析今后教學(xué)措施　第單元質(zhì)量分析表全班人數(shù)總分平均分及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)低分人數(shù)及格率優(yōu)秀率低分率得分情況失分

8、及知識(shí)缺漏分析今后教學(xué)措施　小學(xué)學(xué)生期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試質(zhì)量分析表一、試題分析參評(píng)人數(shù)總分及格率優(yōu)秀率合格率題號(hào)應(yīng)得分實(shí)得分錯(cuò)誤舉例原因分析及措施一二三四五六七八九二、試卷總體評(píng)價(jià)三、取得成績與存在問題四、改進(jìn)措施第單元質(zhì)