語文人教版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三：介紹一件物品.docx

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1、五年級(jí)上冊(cè)語文第三單元習(xí)作教學(xué)反思五年級(jí)上冊(cè)語文第三單元的習(xí)作教學(xué)任務(wù)是在閱讀了四篇說明文之后讓學(xué)生也來練習(xí)寫一寫說明文內(nèi)容是介紹一種物品可以是蔬菜、水果也可以是玩具、文具或電器。旨在鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力受到熱愛科學(xué)的教育陶冶熱愛生活的情趣。我提前了幾天布置學(xué)生選擇好物品并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。課堂上首先我根據(jù)學(xué)生所選物品的情況將學(xué)生分成小組如介紹蔬菜的

2、為一組介紹水果的為一組介紹玩具的為一組介紹文具的為一組介紹電器的為一組。然后為每個(gè)小組提供一篇相關(guān)的例文引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、討論明確應(yīng)從哪些方面進(jìn)行介紹。學(xué)生比較容易知道了介紹蔬菜、水果應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價(jià)值等方面的情況介紹玩具、文具、電器應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。接下來我對(duì)說明的順序和說明方法進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。結(jié)合學(xué)過的課文《鯨》《松鼠》《新型玻璃》等文章了解并列式、總分式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)特別是鼓勵(lì)學(xué)

3、生大膽運(yùn)用一些學(xué)過的說明方法如列數(shù)字、舉例子、打比方等。然后就是動(dòng)筆習(xí)作、自我修改和同桌互改最后是修改定稿。這次習(xí)作教學(xué)我覺得成功之處有一是巧用例文為學(xué)生掌握寫作方法鋪路搭橋。例文的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)要慎重運(yùn)用不好可能會(huì)束縛學(xué)生的思維但這里主要是學(xué)習(xí)寫作方法如表達(dá)順序、說明方法等。二、是自我改評(píng)有實(shí)效。學(xué)生完成初稿后我要求學(xué)生先進(jìn)行自我修改和評(píng)價(jià)練習(xí)在原文上用修改符號(hào)進(jìn)行修改并針對(duì)我給出的評(píng)價(jià)方法寫眉批尾批。眉批主要這樣寫?yīng)ā跋犬嬘洺鲞\(yùn)用了說明方法的句子再在旁邊寫上用的什么說明方法這樣寫

4、有什么好處?！蔽才@樣寫?yīng)ā氨疚膹腳________等幾個(gè)方面介紹_________,運(yùn)用了__________________的說明方法。本文語言__________________結(jié)構(gòu)___________________。不足之處是___________________?！边@樣做能夠鞏固寫說明文的方法還能培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)。但問題還很多一是資料的運(yùn)用出現(xiàn)了偏差。我在教學(xué)前布置學(xué)生查找相關(guān)資料看使用說明書等結(jié)果有的學(xué)生就大量照搬了這些資料中的文字材料?？梢赃@樣改進(jìn)建議學(xué)生寫自己熟悉的物品最

5、好不需要查資料要查資料也可以但要內(nèi)化成自己的東西習(xí)作時(shí)最好不要看資料。二是介紹蔬菜、水果應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價(jià)值等方面的情況介紹玩具、文具、電器應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等但沒有抓住主要特征寫具體。三、說明的順序和說明方法的指導(dǎo)還不到位。在今后的教學(xué)中我們應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去記錄生活引導(dǎo)學(xué)生把寫作和生活實(shí)際相聯(lián)系寫實(shí)實(shí)在在的事情寫想表達(dá)的感受給學(xué)生展示的舞臺(tái)在展示中鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)暫時(shí)有困難的學(xué)生。還

6、要輔導(dǎo)學(xué)生捕捉生活的細(xì)節(jié)積累寫作題材在寫好作文的同時(shí)要把作文修改初稿的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生并有意選取某個(gè)學(xué)生一篇有代表性的習(xí)作在班中朗讀,討論,分析共同提高寫作能力。