八上《背影》——李晶波.ppt

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1、背影朱自清1、能夠掌握一些字詞2、閱讀課文，能夠體會特定情境下的“背影”，并理解文中表達的情感3、感受父子之情，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。教學目標朱自清（1898～1948)，字佩弦，江蘇揚州人，（因三代人定居揚州，自己又在揚州畢業(yè)，且在揚州做過教師，故自稱“揚州人”）?，F(xiàn)代著名詩人，散文家，學者，民主戰(zhàn)士。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約二百多萬字。他的散文以文筆洗練、語言秀麗箸稱，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐

2、游雜記》等，收在《朱自清文集》里。作者簡介寫作背景《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。交卸奔喪躊躇迂腐蹣跚晶瑩頹唐瑣屑差使狼藉簌簌拭xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒxièyíngchāijísùshì字·詞·音慘淡:迂腐：觸目傷懷:禍不

3、單行:字·詞·音凄慘暗淡的樣子言行守舊，不合時宜看到某種情況或景象，心里感到悲傷不幸的事情接連發(fā)生讀文悟情—父對子同學們快速閱讀課文，找出描寫父子情感的句子或細節(jié)，用橫線畫下來，并說說你看到了父親對兒子怎樣的情感?！笆乱讶绱?，不必難過，好在天無絕人之路”“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”“我走了，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人。”在百忙之中，仍抽時間去親自送兒上車，是對兒子的寬慰，體現(xiàn)對兒子的深切關懷。怕兒子在車上饑渴，體現(xiàn)父親的細心和不辭辛勞。惦記兒子一路上是否安全，來信方可放心。不

4、讓兒子送他，提醒兒子照看行李，事事為兒子著想。父親很難過，卻安慰兒子，體現(xiàn)父親的愛子深情動作：(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……“探”表明父親體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼“攀”既寫出月臺的高度，又可以想象到父親爬月臺的吃力“縮”寫出兩腳無處攀爬的艱難睹家思祖——望父買橘——父子離別——再現(xiàn)背影——淚悲哀之感激之不舍之疼惜之（體貼思念父親）天涼啦，秋意更濃了，可是，他們還在田野里忙活著，再苦

5、再累不曾抱怨，因為，在他身后，還有一個你，承載著他和她所有的希望。孩子，想一想朱自清的背影，看一看這些身影，你一定有很多話想說，那就請你寫出來吧作業(yè)學了這篇課文后，請同學們結合自己的生活實際，選取熟悉的一個人，抓住人物身上最有特色的方面，運用動作、肖像、語言等描寫方法，寫一個人做某件事的過程和情景。