華山的險(xiǎn)_教案1.doc

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1、華山的險(xiǎn)課時(shí)安排2教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，體會(huì)華山的險(xiǎn)峻。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)華山的險(xiǎn)峻。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用想象讀、比較讀等朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感悟華山的險(xiǎn)峻。教學(xué)難點(diǎn)從關(guān)鍵詞中體會(huì)華山的險(xiǎn)峻。教學(xué)關(guān)鍵從關(guān)鍵詞中體會(huì)華山的險(xiǎn)峻。體會(huì)作者登上華山的心境。教學(xué)準(zhǔn)備1．收集華山的文字以及圖片資料。2．生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改意見(jiàn)【第一課時(shí)】一、介紹華山，導(dǎo)入新課1.教師板書“華山”：同學(xué)們，華山是中國(guó)的五岳之一，你們

2、對(duì)華山了解多少呢？（學(xué)生展示有關(guān)資料）2.教師小結(jié)，共享資源。五岳之中，華山以險(xiǎn)著稱，登山之路蜿蜒曲折，長(zhǎng)達(dá)12公里，到處都是懸崖絕壁，所以有“自古華山一條道”之說(shuō)。3.教師：今天，我們就隨作者一起去領(lǐng)略一下華山的險(xiǎn)峻。二、讀通課文，整體感知1.教師出示要求，學(xué)生以小組為單位自瀆課文。（1）畫出本課的生字新詞，并掌握它們的認(rèn)讀和書寫。（2）說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的主要意思。（3）畫出讓你感受到華山險(xiǎn)峻的句子，有感情地讀一讀。2.檢查生字新詞。（1）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。4/4（1）教師再出示

3、這些詞語(yǔ)卡片，學(xué)生在讀中鞏固。1.指名分段讀課文，檢查學(xué)生自瀆課文的情況，其他評(píng)議。2.指名說(shuō)說(shuō)課文各個(gè)自然段的意思。第1自然段：華山的險(xiǎn)吸引了許多游客。第2自然段：華山的路及山崖的險(xiǎn)。第3自然段：華山“蒼龍嶺”的險(xiǎn)。第4自然段：登上華山的感受。3.再讀課文，在讀中鞏固對(duì)課文內(nèi)容的整體感知。一、學(xué)習(xí)課文第2自然段1.指名讀課文第2自然段，其他學(xué)生劃出這一自然段作者所描繪的景物名稱。2.指名反饋。3.引導(dǎo)自由、仔細(xì)地讀描寫峭壁和山路的句子，說(shuō)說(shuō)你們從哪些地方感受到了山路以及峭壁的險(xiǎn)峻。4.集體反饋，理解感悟，指

4、導(dǎo)朗讀。（1）“偶一抬頭，往高處望去，只見(jiàn)峭壁林立，橫空出世，山路夾在逢間?！保?）“天空在這峰林爭(zhēng)雄的世界里，似乎也龜縮成了一條線，瘦瘦的，直直的，失去了那浩大的氣派?！保?）“上到毛女洞，山路便開始了大幅度的變形，左拐右彎，蜿蜒蛇行?！?．教師小結(jié)：還未登上華山，一路就見(jiàn)到了華山的險(xiǎn)峻，山崖林立，氣勢(shì)磅礴。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：華山之險(xiǎn)堪稱天下之險(xiǎn)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了。1.抄詞語(yǔ)兩遍。2.朗讀課文，有感情地朗讀課文第2自然段。3.選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改意見(jiàn)4/4【第二課

5、時(shí)】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．教師出示生字詞語(yǔ)卡片，集體認(rèn)讀，鞏固認(rèn)知和書寫。2．聽(tīng)寫詞語(yǔ)。3．大家一起初步有感情地朗讀課文。4．教師導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)華山的山崖及山路感受了華山的險(xiǎn)峻。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，從文中對(duì)“蒼龍嶺”以及登山人的描寫中體會(huì)華山的險(xiǎn)峻。二、品讀課文，感悟險(xiǎn)峻1．學(xué)生自由讀課文，找出描寫山巒以及游人的部分。2．指名反饋。3．指名讀該段描寫山巒的部分，其他的同學(xué)劃出讓你感到華山險(xiǎn)峻的句子，做上記號(hào)。4．反饋詞句，品讀感悟。（1）“瞧，在深深的山坳里崛起的一條狹而長(zhǎng)的山脊，遠(yuǎn)

6、看似一條繩子從天上斜斜地橫放下來(lái)，那就是“蒼龍嶺”。①集體一起朗讀句子。②指名反饋：你們是怎么從這句話中體會(huì)到華山的險(xiǎn)峻的呢？③出示掛圖，讓學(xué)生在看圖中感知“蒼龍嶺”的險(xiǎn)。④指導(dǎo)學(xué)生抓住比喻句，讀出“蒼龍嶺”的磅礴氣勢(shì)。（2）“它左右兩旁的溝壑深不見(jiàn)底，山風(fēng)夾攻上來(lái)，全無(wú)遮掩，呼呼大作，似有千軍萬(wàn)馬在廝殺?！雹僖龑?dǎo)學(xué)生想象溝壑深不見(jiàn)底的景色，體會(huì)恐懼。②讀句子“山風(fēng)夾攻上來(lái)，全無(wú)遮掩，呼呼大作，似有千軍萬(wàn)馬在廝殺”。③指名說(shuō)一說(shuō)千軍萬(wàn)馬在廝殺時(shí)候的情景。④作者在這里，把“山風(fēng)夾攻上來(lái)，全無(wú)遮掩，呼呼大作”的景

7、象比作“千軍萬(wàn)馬在廝殺”的場(chǎng)面，寫出了什么？5．大家一起朗讀描寫游人的部分。6．指名說(shuō)一說(shuō)：你從描寫游人的哪些地方感受到了華山的險(xiǎn)峻？7．指導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有感情得讀一讀。三、學(xué)文最后一個(gè)自然段，體會(huì)作者的心境4/41．教師導(dǎo)讀。2．找出直接體現(xiàn)人們登上山頂后的心境的句子。3．教師：此時(shí)，人們對(duì)華山的懼怕以及登上華山的疲倦為什么都消失了呢？四、總結(jié)全文，感情朗讀作業(yè)布置1.有感情地朗讀課文。2.積累文中的好詞好句。3.選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。4/4