復(fù)韻母aieiui教案設(shè)計(jì).doc

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1、復(fù)韻母aieiui教案設(shè)計(jì)哈爾濱市大同小學(xué)校沈曉娟教材分析：《aieiui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊拼音部分第9課，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此，復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生自始至終感受到成功

2、的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹?。”因此，本堂課的設(shè)計(jì)，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學(xué)氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。教學(xué)過程：[音樂律動導(dǎo)入形式新穎，既集中了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。]一、音樂律動導(dǎo)入師：（播放舒緩的音樂）同學(xué)們，今天，咱們的教室里來了一位特別的客人，

3、那就是智慧樹老爺爺。智慧樹老爺爺帶著甜美的果實(shí)來到了我們這兒，他說，他要把自己最甜美的果實(shí)獎勵給那些愛動腦筋的孩子，大家想要嗎？那就讓我們一起來努力吧！師：同學(xué)們，你們還記得六個單韻母小朋友嗎？生：記得a、o、e、i、u、ü師：讀單韻母的時候，要注意口型，請同學(xué)們讀卡片。生：（出示卡片）張大嘴巴aaa，圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對齊iii，噘起嘴巴uuu，口吹哨子üüü。師：讀得真棒。老師告訴你們一個好消息，有兩個單韻母小朋友要來這兒做客，你們歡迎嗎？生：（非常興奮）歡迎?。ǔ鍪締雾嵞?和i，請兩個

4、學(xué)生戴頭飾來表演）甲：同學(xué)們，你們好，我是單韻母?。乙：同學(xué)們，你們好，我是單韻母i。甲：你好！（握手）乙：你好?。ㄎ帐郑┘祝耗惆ぶ?。乙：我挨著。（兩個同學(xué)挨在一起）合：我們兩個緊挨著，同學(xué)們，你們認(rèn)識我嗎？生：認(rèn)識?i[這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學(xué)生拾級而上。]二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母?i1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母?i的發(fā)音師：（出示?i貼在黑板上）誰認(rèn)識這個字母？生：?i師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個字母和我們以前學(xué)過的字母有什么不同？生：是兩個字母組成的。課件演示：先出示a，同學(xué)齊讀。之后i向a靠攏

5、。師：像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。（課件再次演示i向a靠攏的過程。）跟老師說：復(fù)韻母。教師范讀：先讀a的音，然后舌頭向第二個單韻母i滑動。生：（跟讀復(fù)韻母）師：（師范讀?i）認(rèn)真觀察老師的口型，你發(fā)現(xiàn)了什么？（回答得好的同學(xué)獎勵智慧果。）老師再讀一次，你們認(rèn)真聽，你聽出了什么？（回答得好的同學(xué)獎勵智慧果。）師：（小結(jié)讀復(fù)韻母的方法。）（同學(xué)練讀：自由讀??接火車讀??同桌互讀）2、學(xué)習(xí)書寫?i師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察ai在四線格中的位置，再教老師寫。生：（書寫?i）師：同桌討論怎樣記住ai。生：a和i

6、是好朋友，它倆挨在了一起?！瓗煟含F(xiàn)在我們給新朋友復(fù)韻母ai戴上帽子，看你還認(rèn)識它嗎？結(jié)合小組練習(xí)四聲拼讀，并試著用拼出的字音組詞。（例：哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛好……）　?。ǔ霈F(xiàn)四聲之后，就引導(dǎo)學(xué)生用四個聲調(diào)組詞，滲透了字和音的關(guān)系，同時這種實(shí)用性的體驗(yàn)也喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。）三、課間休息（做游戲）師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，智慧樹爺爺要獎勵大家?，F(xiàn)在我們來做一個游戲，誰想上來？生：做游戲（爭著上臺）[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心，又為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。]四、學(xué)習(xí)復(fù)韻

7、母eiui師：你還記得剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai嗎？生：（學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法）師：那么現(xiàn)在我們就四人一個小組一起學(xué)習(xí)eiui，看哪個小組學(xué)得最好，好嗎？出示自學(xué)提示：（1）eiui怎么讀？怎么記？（2）eiui在四線格里的什么位置？（2）eiui的四聲標(biāo)在誰的頭上？自己試著讀一讀。（aieiui三個復(fù)韻母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學(xué)習(xí)了一個韻母之后安排自學(xué)，此時學(xué)生已具備了這個能力。這無疑是給了學(xué)生一次實(shí)踐和展示的機(jī)會。）生：（學(xué)生匯報(bào)）（學(xué)得好的同學(xué)獎勵智慧果。）五、開放學(xué)習(xí)：1、將卡片分發(fā)到組

8、：每組兩張聲母卡，兩張空白卡。2、說明：空白卡任你想象，你想是什么聲母，就是什么聲母。3、運(yùn)用你手中的卡片，選擇你喜歡的復(fù)韻母，自由組成音節(jié)，看哪組拼得多。（拼得多的小組獎勵智慧果。）4、展示臺：比一比。[這部分內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神，在游戲中復(fù)習(xí)韻母aieiui。]六、總結(jié)師：這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，（學(xué)生接：aieiui）還學(xué)會寫這三個復(fù)韻母。小朋友又學(xué)了好多知識，祝賀你們。智慧樹爺爺要