淺談英語音標教學論文.doc

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1、初中英語音標教學淺談邵陽縣黃亭市鎮(zhèn)雙清學校吳亞妮現(xiàn)在的初中學生在小學三年級就開始學英語。但是，到了初中有相當一部分同學的英語成績極差，甚至到了九年級，有些學生連48個音標也不認識，更不會根據(jù)音標來讀記單詞。究其原因是多方面的。特別是對于小學時期對英語學科的重視程度不夠?qū)е鲁煽儾患训膶W生來說，初中入門階段的音標學習幾乎決定了他們以后的英語學習命運。因此，音標不僅是學習英語的重要工具，而且是學好英語的堅實基礎。熟練掌握及其拼讀規(guī)律，不僅能夠保證單詞拼讀準確，更重要的是可以使學生增強自信心，激發(fā)其學習英語的濃

2、厚興趣。而且英語音標的作用和漢語拼音的作用是一樣的。英語音標能夠保證把每一個單詞讀正確，幫助學生記憶單詞，使學生形成正確的語音語調(diào)，同時形成一定的自學能力。因此，如何能讓音標的教學收到良好的效果，在這里我想談一談自己的一點點體會。一、教師要提高對音標學習的重要性的認識現(xiàn)在的新課標英語教材活動豐富，容量比較大，英語的課時比較緊張，再加上學生小學學了三年的英語，因此老師容易在剛開學的時候直接進入聽說練習，很少花精力去教音標。而且教材沒有在各單元中編入音標教學的內(nèi)容，只在課本的后面附了一張音標表。所以一開始，

3、老師很容易忽略音標教學，認為音標教學可有可無，其實不然。英語教學大綱明確指出：學好音標是英語入門的關鍵，也是練好聽說讀寫的基本功和基礎。從目前的英語教學實際情況來看，音標教學有以下幾方面的好處：1、音標教學可以幫助學生朗讀并記憶單詞。單詞是學生學習英語的立身之本。現(xiàn)在的課本，單詞量比較大是一個顯著特點。如果不能掌握音標，學生對單詞的朗讀只能依賴老師在課堂上的帶讀，學生花大精力機械地記憶單詞的讀音。即使學生當時在課堂上把讀音記得滾瓜爛熟，但是到了課后就忘得差不多了。這樣子就會出現(xiàn)大量的學生在單詞下面標注中

4、文讀音的現(xiàn)象。如“hello”，學生在其下面就寫上“哈羅”等。在讀單詞的時候?qū)W生就按照自己標注的千奇百怪的符號來讀。這樣對學生的語音及聽說能力的發(fā)展帶來很大的負面影響。因此掌握正確的讀音對記憶單詞很有幫助。英語是表音文字，很多單詞符合讀音規(guī)則。學生如果有了音標和拼讀知識，可盡快牢記單詞，并能通過發(fā)音的規(guī)律，聯(lián)想記憶更多的單詞。2、音標教學可以增強學生的學習興趣。相當多的學生對英語學習沒有興趣，都是因為單詞不會讀，進而課文不會讀，自然發(fā)展到上課聽不懂?；A好點的學生如果讀音不標準的話直接影響到其聽力能力的

5、提高。音標教學解決了這一問題，也挽救了學生的學習興趣，增強了他們的自信心和主觀能動性。當學生掌握了扎實的音標和語音知識，他們就會自己利用語音知識拼讀單詞。這樣就能增強他們的自主學習能力，增加成就感，進入英語學習的一種良性循環(huán)狀態(tài)。只有學生感興趣的東西，學生才會積極地開動腦筋認真思考，并以最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的知識，這就是求知欲?？梢哉f，沒有興趣就沒有求知欲。對于初中起始年級的學生來說，他們有較強的好奇心，他們有較強的模仿力，一旦他們掌握了音標的拼讀，他們在將來的英語學習中會受益非淺。二、教師

6、需要掌握音標教學的方法。1、26個字母的音標教學。對于26個字母學生已經(jīng)非常熟悉了。筆者先教學生認讀26個字母的音標，讓他們對音標有一定的認識。然后把字母的音標拆開,認讀單個的音素。這樣，學生就很容易明白音標是什么，并能很容易記住26個字母的音標。第一節(jié)課這樣上,會讓學生覺得學音標不是很難的事情。2、輔音對比教學16個輔音音標/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/s/、/z/、/m/、/n/、/r/、/h/、/w/、/l/，漢語拼音的形狀和音標的形狀基本相同，讀音也很相近，對

7、于學生來說很容易就學會了。這讓學生感到學習音標很輕松，消除了學生的恐懼心理，使學生充滿信心能把音標學好。當學生有了初步的成就感后，更激發(fā)了他們的求知欲和好奇心。這時，可以讓學生去找與拼音有聯(lián)系的其他英語音標。如：/ei/，/ai/，/i:/，/u:/等。學生通過自己的努力，找到聯(lián)系與不同，印象深刻，不容易忘記。三、學會劃分音節(jié)，鞏固記憶首先，教會學生有關音節(jié)的基本知識：1.音節(jié)是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個個音節(jié)朗讀。在英語中元音特別響亮，一個元音可構成一個音節(jié)，一個元音和一個或幾個輔

8、音音素結合也可以構成一個音節(jié)。一般說來，元音可以構成音節(jié)，輔音不響亮，不能構成音節(jié)。但英語輔音字母中有4個輔音[m]，[n]，[ng]，[l]是響音，它們和輔音音素結合，也可構成音節(jié)。它們構成的音節(jié)往往出現(xiàn)在詞尾，一般是非重讀音節(jié)。英語的詞有一個音節(jié)的，兩個音節(jié)的，多個音節(jié)的，一個音節(jié)叫單音節(jié)，兩個音節(jié)叫雙音節(jié)，三個音節(jié)以上叫多音節(jié)。如：take拿，ta'ble桌子，pota'to`馬鈴薯，pop`ula'tion人口，congrat`ul