《城市空間形態(tài)及其變化》課件1.ppt

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1、《城市空間形態(tài)及其變化》課件本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)新知梳理自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)發(fā)　展形態(tài)變化初級(jí)階段以集中式發(fā)展為主，連片地向郊區(qū)拓展遇到障礙沿交通干線向外作帶狀擴(kuò)展，形成?狀經(jīng)濟(jì)效益逐步降低并趨于相

2、對(duì)穩(wěn)定作內(nèi)向填充，成為更大的塊狀實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)再次進(jìn)入?，形態(tài)更為復(fù)雜放射外向伸展階段本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)思維活動(dòng)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)

3、自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)類型名稱形態(tài)特點(diǎn)類型符號(hào)用地結(jié)構(gòu)及布局特點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)舉例集中團(tuán)塊型呈.向外延伸平原地區(qū)或規(guī)模不大的城市，城市用地呈同心圓向外延展城市布局緊湊，有利于生產(chǎn)部門的協(xié)作和管理，節(jié)約用地，使基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更加經(jīng)濟(jì)，但城市封閉，不利于改善居民的居住環(huán)境，容易造成交通擁堵成都同心圓本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)類型名稱形態(tài)特點(diǎn)類型符號(hào)用地結(jié)構(gòu)及布局特點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)舉例型呈明顯的單向或雙向發(fā)展沿河、湖一側(cè)或兩岸延伸、沿鐵路、公路干

4、線或山谷狹長地形作一個(gè)軸向的帶狀擴(kuò)展，呈明顯的單向或雙向發(fā)展規(guī)模不大，各部分均能接近自然生態(tài)環(huán)境，平面布局和交通流向組織較單一，有主活動(dòng)中心和次一級(jí)的中心蘭州帶本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)類型名稱形態(tài)特點(diǎn)類型符號(hào)用地結(jié)構(gòu)及布局特點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)舉例放射型建成區(qū)主體部分有3個(gè)以上明確發(fā)展方向3個(gè)以上明確發(fā)展方向，多位于、的平原區(qū)，呈放射狀擴(kuò)展綠地或農(nóng)業(yè)用地嵌入各放射軸，能大大改善城市環(huán)境條件；交通便捷，但放射狀的交通易將過境交通引入城市中心，增加交通壓力，擴(kuò)大運(yùn)輸距離武漢地形平坦交通便利本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)類型名稱形態(tài)特點(diǎn)

5、類型符號(hào)用地結(jié)構(gòu)及布局特點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)舉例組團(tuán)型建成區(qū)由若干相對(duì)獨(dú)立的單元組成受或等影響，城市用地分隔為幾個(gè)有一定規(guī)模的部分比較接近大自然，可相對(duì)減少市內(nèi)綠地建設(shè)用地，但統(tǒng)一的道路、供水、供電系統(tǒng)將增加管線和道路長度，增加建設(shè)投資及經(jīng)營費(fèi)用重慶河流地形本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)類型名稱形態(tài)特點(diǎn)類型符號(hào)用地結(jié)構(gòu)及布局特點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)舉例星座型由一個(gè)規(guī)模相當(dāng)大的主體部分和若干規(guī)模較小的部分組成由一個(gè)規(guī)模相當(dāng)大的主體部分和三個(gè)以上規(guī)模較小的部分組成，即建有或，有便捷的交通線路優(yōu)點(diǎn)：有利于控制城市規(guī)模、調(diào)整工業(yè)布局、改善環(huán)境質(zhì)量；缺點(diǎn)：還不能完全改善城區(qū)住房、交

6、通及公共設(shè)施緊張的狀況上海新區(qū)衛(wèi)星城本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)

7、習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)演變過程最初的居民點(diǎn)呈放射狀拓展作內(nèi)向填充成為更大的塊狀并繼續(xù)發(fā)展圖示本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)簡單復(fù)雜弱強(qiáng)小大本講欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)城市空間形態(tài)的調(diào)控內(nèi)容原因?yàn)榱司徑獍樯膰?yán)重的城市交通、人口、設(shè)施、環(huán)境等問題方法分析城市形態(tài)布局現(xiàn)狀的利弊從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用城市空間形態(tài)發(fā)展的一般規(guī)律，規(guī)劃引導(dǎo)城市空間形態(tài)合理