矛與盾PPT.ppt

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1、小學(xué)語文北師大版第十二冊靈寶市故縣鎮(zhèn)安家底小學(xué)：陳建霞小學(xué)語文北師大版第十二冊靈寶市故縣鎮(zhèn)安家底小學(xué)：張曉蕾矛盾韓非這則寓言選自《韓非子》一書，作者韓非是戰(zhàn)國末期的哲學(xué)家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遺著，并加入別人評論韓非學(xué)說的文章而編成《韓非子》一書。韓非善于用寓言故事來闡述觀點，說明問題。在他的著作里，留下了許多情節(jié)簡單，含義深刻的小故事。我們以前學(xué)過韓非子的寓言故事如：《濫竽充數(shù)》、《欲速則不達》、《鄭人買履》等等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把課文讀正確，讀流利，讀出感情。2、對照注釋，借助工具書，理解句子，弄懂課文內(nèi)容，講講這個寓言故事

2、。3、背誦這則寓言，弄懂寓言故事告訴人們什么道理。要求：讀準字音，讀通句子，難讀難懂的句子多讀幾遍。矛與盾《韓非子》楚人有鬻盾與矛者，譽之曰“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1.古文譯文相對照讀，可標(biāo)注解詞。2.借助字典和工具書理解詞義。3.圖文對照，想象畫面。4.聯(lián)系上下文，大膽猜讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。合作探究小組合作，完成“學(xué)習(xí)單”

3、。溫馨提示：先由小組同學(xué)討論，然后各組長做好簡單記錄，全班交流時請在小組中選派一名代表發(fā)言，其他成員可作補充。合作探究課文講了一件什么事?你能說說其中蘊含的道理嗎？《矛與盾》說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說。告誡人們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。flv想一想，寫一寫課堂檢測：1、解釋下列詞語的意思。鬻：________譽：_______陷：________弗：_______應(yīng)：________何如：________2、這則寓言告訴我們：_____________________________

4、__________________。讀讀背背演演觀察書上插圖中各個人物的表情、動作，展開合理的想象演一演。表演要求：1.小組合作，分配角色；2.揣摩人物心理、動作、語言變化，進行合理、大膽的想象；3.文言文、白話文的形式自主選擇。課堂檢測二：小組合作：想辦法將楚人的矛與盾賣出去。圍觀的人走散了，這個楚國人深感愧疚，恨不得鉆地三尺，只想放棄這難做的生意，但又想到一家老小的衣食住行都指望著他，于是，他在家冥思苦想：“怎樣解決這個問題呢？”一夜目不交睫，他發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在社會處在大動蕩之中，百姓首先是要保護家人的人身安全，因此，他決定只去賣盾，第二

5、天，他到市場上去賣盾，買的人果然很多，因此他大賺了一筆。后來，諸侯之爭波及家鄉(xiāng)，幾乎是全民皆兵，他連忙搬出所有的矛去賣，這一次真是搶購一空。從此，楚人總是看準時機，抓住矛盾的主要方面，看準矛盾的運行變化規(guī)律，最終成為楚地赫赫有名的富商。拓展延伸：1、閱讀《鄭人買履》，回答問題：鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之，已得履，乃曰：吾忘持度。反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：何不試之以足？曰：“寧信度，無自信也?！边@個故事告訴我們什么道理？2、寫《矛與盾》故事新編。