本章節(jié)的主要內(nèi)容是認識和學會用簡單的統(tǒng)計表.ppt

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1、教材分析：《統(tǒng)計》是選取了貼近生活實際及兒童感興趣的素材，所設計的情景符合兒童特點，內(nèi)容豐富、學生感興趣，易理解、易接受，變枯燥無味的數(shù)學學習為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索活動,并能使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。如此，不僅讓孩子們喜歡教科書，而且容易激發(fā)他們主動探究的欲望，對學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。主要內(nèi)容：本章節(jié)的主要內(nèi)容是認識和學會用簡單的統(tǒng)計表描述數(shù)據(jù)；體會用不同的分類統(tǒng)計同一事件的結(jié)果不同。把統(tǒng)計作為解決問題的一種策略和方法，讓學生體會收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。本節(jié)課是統(tǒng)計單元的第一課時，初步認識完整的統(tǒng)計表

2、，并學會按不同標準進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的不同。第二課時為鞏固拓展部分。1、認識和學會用簡單的統(tǒng)計表描述數(shù)據(jù)；2、體會用不同的分類統(tǒng)計同一事件的結(jié)果不同；3、讓學生體會收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念；4、借助交互工具，創(chuàng)設學生自主探究的空間，培養(yǎng)學生自己設計、提出問題，解決問題的能力，并通過計算機軟件輔助教學激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性。教學目標：教學重、難點：重點：讓學生體會收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。難點：體會用不同的分類統(tǒng)計同一事件的結(jié)果不同。學生分析：二年級的學生已有一些統(tǒng)計的初步感知，能通過

3、小組合作的方式進行記數(shù)，在不知不覺中，初步經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集過程。從而，再引導學生如何進行分類統(tǒng)計，使學生學習到不同分類標準會出現(xiàn)不同的統(tǒng)計結(jié)果，初步感受到用統(tǒng)計方法解決問題，為形成統(tǒng)計觀念打下基礎。蘇霍姆林斯基說過：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。他們期望自己獲得成功，期望感覺到自己智慧的力量，體驗到創(chuàng)造的快樂。本節(jié)課的設計就是緊緊圍繞這一理念，為學生營造一個無拘無束的自由天空，從而激活學生積極主動學習的情感。讓學生有機會展示個性，樂于學習，去探索、去創(chuàng)新。設計理念：說教法：教

4、學力求體現(xiàn)自主學習的原則、運用交互工具及小組探究的基本模式，提供符合學生年齡特征的素材和情景引導學生自主學習。有利于學生思維能力的培養(yǎng)，可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，變被動聽為主動學，學生積極動腦、動口、動手。以學生為主體，思維訓練和語言表達為主線。強化學生合作學習、主動思考，充分發(fā)揮學生的協(xié)作實踐能力。培養(yǎng)本節(jié)課使用多媒體教學手段，力求借助這些手段節(jié)約時間，突破難點，提高效率。說學法：提出問題，請學生想辦法解決，培養(yǎng)學生合作解決問題的能力。在課中引導學生使用交互工具，讓學生在自主操作中感悟知識的奧妙，并能互相說一說，既培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，又幫助

5、學生把知識內(nèi)化、固化。整節(jié)課引導學生充分參與，并進行有效交流、合作，使學生能真正駕馭知識。激發(fā)了學生探究問題、解決問題的能力。課中交互工具的優(yōu)勢：1、學生自主操作，體現(xiàn)了主觀能動性，激發(fā)學習興趣；2、可讓同桌合作使用，爭對同一組圖形用不同方法統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果對比明顯，學生很容易感受到分類的區(qū)別；3、軟件中題目可隨機出示，方便學生進行多次操作，大大提高了課堂效率；4、通過橫向和縱向統(tǒng)計圖的排列，使學生的知識面開闊，不拘泥于一種表示方法，也培養(yǎng)了學生隨機應變的能力；5、在交互工具中還出現(xiàn)相應的統(tǒng)計表，用不同方法表達統(tǒng)計結(jié)果，也是對學生已有知識的一種復習鞏固。

6、教學過程介紹見備課