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1、看圖作文小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作湖北省宜昌市西陵區(qū)明珠小學(xué)孫遠(yuǎn)林看圖作文的一般操作程序一、全面細(xì)致地觀察畫面二、大膽合理地展開想象一、全面細(xì)致地觀察畫面在寫看圖作文之前，一定要對(duì)畫面全貌進(jìn)行全面細(xì)致觀察，掌握畫面結(jié)構(gòu)。對(duì)于此次作文的一幅圖，要充分搞清畫面是由哪幾部分組成，從整體上把握畫面給我們提供的信息。觀察思考：本次習(xí)作圖中有哪幾部分組成？如從畫面中可以看出有三部分組成：小守門員、替補(bǔ)守門員、觀眾。2、觀察時(shí)要看清畫面的背景，重點(diǎn)觀察其中的人或物。本次看圖作文的圖畫上所畫的背景顯然是在一處廢棄的空地上，從地上的書包及邊上的觀眾可以推測(cè)是在放
2、學(xué)以后發(fā)生的事。畫面中的重點(diǎn)人物也很明顯：守門員是整個(gè)畫面的核心，其次是小守門員身后的替補(bǔ)守門員及邊上的觀眾。觀察思考：1、本次習(xí)作的背景是哪里？發(fā)生在什么時(shí)間？2、重點(diǎn)人物是誰(shuí)？其次是誰(shuí)？3、仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)，明確圖意。同學(xué)們要看清楚圖上有些什么？他們各在什么位置？他們之間有何聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析其圖意，看究竟反映一件什么事，從而更為準(zhǔn)確地理解畫面的意思，也就是說(shuō)從外部形象進(jìn)一步看出內(nèi)部隱藏的思想內(nèi)容。從本次看圖作文的圖畫上可以分析：小守門員與整個(gè)球隊(duì)比賽的關(guān)系，邊上的觀眾與賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員、小守門員、替補(bǔ)守門員之間的關(guān)系。觀察
3、思考：本次作文的圖畫有哪幾種關(guān)系？二、大膽合理地展開想象一是要有根據(jù)，一定要根據(jù)畫面中所提供的內(nèi)容去想象。二是要有重點(diǎn)，要抓住畫面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去展開想象，不可喧賓奪主。三是符合情理，要使人覺得真實(shí)可信，合情合理，反對(duì)胡思亂想、牽強(qiáng)附會(huì)。1、抓住畫面的重點(diǎn)，圍繞畫面的中心人物、景物展開大膽、合理的想象。本次看圖作文的圖畫上，我們透過小守門員的眼神、表情，可以推測(cè)在他的前方賽場(chǎng)上，正在進(jìn)行著十分緊張激烈的比賽。所以，我們可以進(jìn)行大膽的想象，想象到此時(shí)的比賽進(jìn)展，想象到此時(shí)可能對(duì)方的隊(duì)員正向小守門員這方進(jìn)攻著……2、緊扣畫面的主題，結(jié)合畫面中的
4、人與人、人與物之間的聯(lián)系展開豐富的聯(lián)想。本次看圖作文的圖畫上，有一個(gè)非常特殊的觀眾——大個(gè)子叔叔，我們可以從他專注的神情，聯(lián)想到他可能正在回憶自己兒時(shí)參加足球賽的經(jīng)歷呢。另外，從各個(gè)觀眾目光關(guān)注的角度可以聯(lián)想到他們可能是比賽雙方不同的拉拉隊(duì)員……習(xí)作思路展示看圖作文由于受到圖畫上人物、景物的限制，在寫作思路上沒有太多的變化，尤其是像本次習(xí)作的畫面描繪的是一個(gè)場(chǎng)面。當(dāng)然，我們也應(yīng)該可以從不同的角度來(lái)進(jìn)行習(xí)作的構(gòu)思。下面提供集中寫作思路，供同學(xué)們參考：一、順序式描寫本次看圖作文是屬于場(chǎng)面描寫的性質(zhì)，所以我們可以按照?qǐng)雒婷鑼懙囊话沩樞?，即按順序介紹事情發(fā)
5、生的時(shí)間、地點(diǎn)，起因及事情中主要人物，事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果等。在介紹中，人物活動(dòng)的描寫作為重點(diǎn)，可以先介紹主要人物，再介紹次要人物。如本次作文可以這樣進(jìn)行描寫：首先用一段話介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，起因：一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡(jiǎn)易的球門。激烈的球賽開始了。然后具體介紹事情中主要人物，事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果。從那位頭發(fā)金黃的守門員寫起，接著寫站在他身后的小男孩，再寫過往的行人都被這場(chǎng)緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長(zhǎng)凳上，其中有那個(gè)帶著弟弟的小男孩，有和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男
6、孩，有站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，有戴紅色帽子的小女孩，還有一位抱著洋娃娃的女孩，一個(gè)穿著綠衣服的小男孩，最后是那個(gè)看得最認(rèn)真的大個(gè)子叔叔了。二、變序式描寫有時(shí)為了達(dá)到意想不到的表達(dá)效果，我們可以打破敘述的常規(guī)，采取變敘式描寫的方法。即不按照常規(guī)的思路，而是首先將畫面中最突出的人物拿出來(lái)，在文章的一開頭就進(jìn)行生動(dòng)形象的描述，給讀者制造一定的懸念，讓其帶著濃厚的閱讀興趣讀文章，這樣的效果一定很好。比如有同學(xué)在文章的開頭這樣寫道：在麥田盡頭的牛瓜角樹下，有一個(gè)小男孩，他膚色微棕，上身穿著一件黑色白領(lǐng)的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝
7、蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，似乎在嚴(yán)陣以待什么……接下來(lái)再介紹畫面中的其他人物及周圍的環(huán)境、所發(fā)生的事情。點(diǎn)評(píng)例文：（下面這篇文章好在哪？哪不足？）記一次足球比賽“叮、叮”隨著兩聲清脆的放學(xué)鈴聲，同學(xué)們像小鳥一樣飛出教室。大部分同學(xué)都向家奔去，但是有七八個(gè)同學(xué)肩并肩一起向?qū)W校邊的空地奔去。一場(chǎng)別開生面的足球比賽在此拉開了。只見一位金毛碧眼的小男孩，雙手扶著膝蓋，目不轉(zhuǎn)睛地看著遠(yuǎn)處的足球。他的膝蓋上被銳利的刀片劃傷了，至今還貼著藥布，但是他還是堅(jiān)持參加比賽。后面的紅衣男孩看這位男孩膝
8、蓋有傷，心里一定在想：快點(diǎn)讓我上場(chǎng)吧。足球一會(huì)兒在黑隊(duì)，一會(huì)兒在白隊(duì)，不停地變著隊(duì)伍，像一個(gè)不守紀(jì)律的足球隊(duì)員。旁邊擠滿了
