資源描述：
《繪畫(huà)教學(xué)心得報(bào)告.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、繪畫(huà)教學(xué)心得報(bào)告 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣與成就感廣告設(shè)計(jì)科廖俊堯前言在廣告設(shè)計(jì)科的專(zhuān)業(yè)科目中，繪畫(huà)課可說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)成就較低落的科目之一，原因很簡(jiǎn)單其工夫無(wú)法速成且須耗時(shí)磨練，這對(duì)於現(xiàn)在的學(xué)生而言，真是一件相當(dāng)痛苦的事。 以本校廣告設(shè)計(jì)科的學(xué)生為例，歷年來(lái)會(huì)來(lái)選讀本科的學(xué)生大多不怎清楚廣告設(shè)計(jì)科到底要學(xué)哪些科目，只是憑著自己平日似乎對(duì)於畫(huà)畫(huà)漫畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)POP字體等也頗有興趣便一頭栽進(jìn)來(lái)了，當(dāng)開(kāi)始接受正式的繪畫(huà)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練時(shí)，才發(fā)現(xiàn)雖然課程有趣但並非原先想像的那麼輕鬆，而作業(yè)是出乎意料的多，自然就叫苦連天了?！ ∫荒昙?jí)的學(xué)生因?yàn)椴艅傔M(jìn)來(lái)就讀還比較願(yuàn)意磨練基本工夫，到了二年級(jí)逐
2、漸缺乏耐心，再又加上有攝影與電腦繪圖課，動(dòng)手實(shí)際繪圖的意願(yuàn)更是每況愈下?！ ‖F(xiàn)以繪畫(huà)課與攝影課來(lái)做一比較，即可看出大概設(shè)想一位以前從未學(xué)過(guò)攝影與畫(huà)過(guò)素描的學(xué)生，當(dāng)他開(kāi)始學(xué)拍彩色人像時(shí)，只要將光圈與焦距調(diào)好(甚至於乾脆用自動(dòng)功能)，再加上手指頭一按，一張作品即接近完成，除非是技術(shù)實(shí)在太爛而連照片都無(wú)法沖洗出來(lái)，凡沖洗得出來(lái)的照片好歹也有幾張尚可接受的作品，如果全部作品不是太亮或是太暗，至少人像的輪廓外貌也不會(huì)走樣，而就算第一次的攝影作品慘不忍賭，經(jīng)過(guò)老師的 一、兩次指導(dǎo)後，幾乎每位學(xué)生都頗有成就感?！ 〉从^繪畫(huà)課，以最簡(jiǎn)單的鉛筆素描為例，有些學(xué)生苦練了一個(gè)月(每週畫(huà)三小時(shí))
3、，連一個(gè)基本的石膏球體都畫(huà)不出立體感，以後到了人像寫(xiě)生課就更不用提了，幾乎面目全非，老師的再三指導(dǎo)加上學(xué)生的努力嘗試練習(xí)，換來(lái)的卻是一幅歪頭斜腦、五官不正的人像作品，花費(fèi)的心力與作品呈現(xiàn)出來(lái)的成效可說(shuō)是幾乎不成比例。 憑心而論，所有含實(shí)習(xí)課之專(zhuān)業(yè)科目是都是需要下工夫磨練的，但是從上述情形即可很清楚看出，學(xué)習(xí)繪畫(huà)如果沒(méi)有很大興趣，光是苦練又抓不到要領(lǐng)，最後幾乎都是以打退堂鼓收?qǐng)?，因此「如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣與成就感」可說(shuō)是繪畫(huà)教學(xué)的一大重要課題了，那麼應(yīng)如何著手呢？以下七項(xiàng)大原則或許可以做為改進(jìn)之參考 一、確立清楚的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教育部於民國(guó)八十七年九月公佈的「商業(yè)職業(yè)學(xué)
4、校廣告設(shè)計(jì)科課程標(biāo)準(zhǔn)暨設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)」中之繪畫(huà)教學(xué)目標(biāo)，乃是「瞭解繪畫(huà)在廣告設(shè)計(jì)中的重要性、培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)所需的繪畫(huà)能力、熟練繪畫(huà)基本技巧及表現(xiàn)方法，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)造力」?！ ∮纱丝磥?lái)，廣告設(shè)計(jì)科與高中體系之美術(shù)班的繪畫(huà)課是很明顯的不太一樣，廣告設(shè)計(jì)科的繪畫(huà)課並不是在培養(yǎng)以後從事純藝術(shù)創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)畫(huà)家，而是培養(yǎng)以後能夠應(yīng)用在廣告設(shè)計(jì)中的繪畫(huà)能力，例如設(shè)計(jì)素描、精細(xì)素描、寫(xiě)實(shí)描繪等?！ ‘?dāng)一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始上繪畫(huà)課時(shí)，就應(yīng)該很明確的告訴他們此重要之觀念，如此，在學(xué)習(xí)項(xiàng)目甚多的繪畫(huà)領(lǐng)域中，至少有一個(gè)很清楚的方向，使他們可以朝此不斷的往前精益求精努力學(xué)習(xí)?！ 《?、課程內(nèi)容應(yīng)儘量多樣化教學(xué)目標(biāo)確立後
5、，學(xué)生即可開(kāi)始接受一連串的繪畫(huà)訓(xùn)練，但是在訓(xùn)練的過(guò)程中為了避免其過(guò)於枯燥乏味，課程就應(yīng)該儘量朝向多樣化的內(nèi)容才行?！ ≡囅肴粽麄€(gè)一學(xué)期全部都在畫(huà)鉛筆素描，題材不是紅蘋(píng)果就是青蘋(píng)果，大概到了學(xué)期末仍然對(duì)繪畫(huà)課頗有興趣的學(xué)生已屬稀有人種了?！ ∫虼嗽诶L畫(huà)材料的選擇上可以就鉛筆、彩色鉛筆、炭筆、水彩、粉彩等工具適時(shí)相互使用，例如學(xué)期上半段學(xué)習(xí)鉛筆素描而下半段學(xué)習(xí)水彩等?！ ±L畫(huà)題材則更應(yīng)力求廣泛豐富，例如石膏模型、蔬菜、水果、花卉、人像、金屬器皿以及戶(hù)外風(fēng)景等，皆可入畫(huà)?！ ≌n程內(nèi)容多樣化了，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然也就提高了?！ ∪?、確實(shí)要求工具材料的使用所謂「工欲善其事，必先利其器」
6、，想要?jiǎng)?chuàng)作出一幅好的繪畫(huà)作品，若無(wú)良好的工具材料來(lái)配合則根本是緣木求魚(yú)，設(shè)想只用一支HB的鉛筆來(lái)畫(huà)素描，功力即使再好，其作品的色調(diào)變化也不可能強(qiáng)過(guò)使用數(shù)支B類(lèi)鉛筆來(lái)作畫(huà)之作品?！ 『雎粤藢?duì)於學(xué)生在工具材料使用的要求，往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)成果呈現(xiàn)事倍功半的慘劇，不明究理者還常大發(fā)牢騷而指責(zé)學(xué)生不夠努力?！ ‘?dāng)然不可否認(rèn)的是，要求學(xué)生使用較良好的工具材料使用確是經(jīng)濟(jì)費(fèi)用上的一大負(fù)擔(dān)，這時(shí)折衷的辦法則可考慮提供較多的工具材料之資訊給學(xué)生做參考，以水彩顏料為例，一開(kāi)始就應(yīng)告訴學(xué)生哪些廠牌品質(zhì)較佳，哪些屬於次一等以及哪些是最差的品質(zhì)，然後再建議學(xué)生如何衡量自己的經(jīng)濟(jì)能力選購(gòu)哪些廠牌，此外也應(yīng)
7、向?qū)W生說(shuō)明品質(zhì)最差的工具材料為何不宜選購(gòu)的原因，如此才能讓學(xué)生真正使用到好的工具材料而可以在繪畫(huà)課上大展身手?！ ∷?、寫(xiě)生與臨摹教學(xué)相互彈性應(yīng)用早期的繪畫(huà)教學(xué)可說(shuō)幾乎都是以寫(xiě)生教學(xué)為主，這種教學(xué)法若是用來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)畫(huà)家其實(shí)是很正確的做法，但原封不動(dòng)的直接用在廣告設(shè)計(jì)科之繪畫(huà)課上則有待商榷。 從教學(xué)目標(biāo)就可以很清楚的看出，在廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的繪畫(huà)作品與純繪畫(huà)創(chuàng)作的作品根本要求的層面並不相同，強(qiáng)將耗時(shí)費(fèi)力的寫(xiě)生教學(xué)法完全實(shí)施在廣告設(shè)計(jì)科學(xué)生身上，最後常會(huì)弄得又栽培了一堆零興趣、成就低的學(xué)生，別忘了！廣告設(shè)
