讀書(shū)心得· 呂雯婧.doc

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1、讀書(shū)心得·呂雯婧　　魔鬼的可愛(ài)——讀《浮士德》有感班級(jí)八年級(jí)　?。?）班姓名呂雯婧指導(dǎo)老師徐娟正義和邪惡就像一個(gè)杯子里的兩種液體，早已融合在一起，永遠(yuǎn)分不開(kāi)了?！　　}記合上書(shū)，方知我的精神上受了怎樣的一場(chǎng)洗禮，震撼力太強(qiáng)了！心虛的四處張望，不得不承認(rèn)，我無(wú)法理會(huì)書(shū)中的深意?！　∷詿o(wú)法用我理性的一面來(lái)閱讀，我只能以我感性的一面來(lái)閱讀?！　∶曳扑固兀瑫?shū)中的魔鬼，我心中的偶像?！　∑鋵?shí)，真的不是我的世界觀(guān)有問(wèn)題；也不是我腦子有問(wèn)題，我是真的覺(jué)得他很可愛(ài)?！　⊙孕?，舉止，處處符合他作為一個(gè)魔鬼應(yīng)有的損人利己之風(fēng)；

2、一個(gè)魔鬼應(yīng)有的見(jiàn)死不救之性；一個(gè)魔鬼應(yīng)有的處世為人之道?！　∷蝗幌矚g邪邪的笑，揚(yáng)起嘴角，造出一個(gè)“靡菲斯特式的微笑”；他喜歡一本正經(jīng)的整人，不留一絲痕跡；他能見(jiàn)死不救，不論你位高權(quán)重，還是卑微低下；他能殺人不眨眼，居高臨下的瞥你一眼，讓你喪盡尊嚴(yán)?！　∫磺械囊磺校贾皇且?yàn)樗敲曳扑固?，是魔鬼?！　〖词顾悄Ч?，那又能說(shuō)明什么那？他邪惡?他壞？他能在夜深人靜時(shí)，靜靜思考別人的事，他能為了自己一族在上帝面前不卑不亢，他能輕蔑的對(duì)人類(lèi)說(shuō)“造孽的不是人類(lèi)自己?jiǎn)?？”他能在主角急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，跑出來(lái)逗他開(kāi)心?！　≌媸?/p>

3、個(gè)奇怪的魔鬼，奇怪到讓人要忍不住愛(ài)她?！　∠啾戎拢砻嫔仙屏?，可親，無(wú)私，高尚的人類(lèi)和上帝卻原形畢露?！　‘?dāng)面稱(chēng)兄道弟，暗地里互相猜忌；當(dāng)面謙和禮讓?zhuān)档乩锼酱蛩惚P(pán)；當(dāng)面夸你多好多好，暗地里說(shuō)你高傲討厭；表面上是要好的朋友，實(shí)際上暗地耍小聰明?！　∮龅脚K活累活，推給別人，嘴里還嚷著要給別人鍛煉的機(jī)會(huì)。　　這就是“正義”這就是可笑的，骯臟的人類(lèi)所說(shuō)的“正義”友情，愛(ài)情，親情?！　≡谀Ч砻曳扑固匮劾锒际侵e話(huà)，每個(gè)人類(lèi)都是一個(gè)個(gè)圓了的謊?！　∶曳扑固貜牟??！　?ài)你，他會(huì)好好愛(ài)你；恨你，他會(huì)明明白白的表現(xiàn)出來(lái)，走到你

4、跟前大聲地說(shuō)“我恨你，我會(huì)讓你活不下去?！　∷匆?jiàn)主角，直白而不假惺惺的說(shuō)“你好，我是魔鬼。　　他在使喚人，錄用人時(shí)，邪笑著說(shuō)“我就是自私的，邪惡的，把人的尊嚴(yán)踩在腳下的魔鬼?！　∫苍S，人人心里都有邪惡的一面，但人和魔鬼不同的是魔鬼把邪惡掛在臉上，于是，他們就是邪惡的；而人把邪惡藏在心里，于是，人類(lèi)就是善良的。　　可是，這“善良”與“邪惡”的標(biāo)簽貼的合適嗎？我不禁想問(wèn)這樣的問(wèn)題。　　我不知道是舉著劍的你尋仇的威力大，還是你笑里藏刀的威力大?！　∥也恢勒f(shuō)自己邪惡的人是否邪惡。　　我只知道，說(shuō)自己善良的人絕不一定

5、就是善良的。　　網(wǎng)上有一句話(huà)是這樣說(shuō)的“當(dāng)善良的人摘下面具，你連跪下的機(jī)會(huì)都沒(méi)有?！　∥疑踔劣蟹N念頭，或許善良與否僅在于心口是否一致，因?yàn)槿暨B自己的心都無(wú)法掛念在臉上，你這人又如何談得上是善良？我認(rèn)為我就是邪惡的，我向往成為靡菲斯特那樣的魔鬼?！　∫?yàn)樵谖倚闹幸苍霈F(xiàn)過(guò)許許多多本不屬于我，并不善良的一些想法?！　】墒乾F(xiàn)在想想，這才是正義的另一種詮釋?zhuān)皇菃?？正邪在一念之間，這是《浮士德》教我的?！　　　?nèi)容僅供參考