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《人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《寶葫蘆的秘密》.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、25 寶葫蘆的秘密【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力(1)正確認(rèn)讀本課“妖、矩”等生字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)“介、紹”等生字。(2)能正確、有感情地朗讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。2.過(guò)程與方法在精彩片段賞析中,揣摩人物的心情及心理的變化。3.情感與價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生感受閱讀的快樂(lè),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】閱讀故事梗概,賞析精彩片段,激發(fā)閱讀的興趣。【教學(xué)難點(diǎn)】在賞析精彩片段中,揣摩人物心情及心理的變化。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:完成預(yù)習(xí);搜集作者的資料,課上與同學(xué)交流。教師:1.查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況,了解學(xué)情。2.準(zhǔn)備多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、激情談話(huà),引入新
2、課1.觀看《寶葫蘆的秘密》動(dòng)畫(huà)片中一段視頻。激發(fā)學(xué)生興趣。師:其實(shí)這部動(dòng)畫(huà)片是由一部長(zhǎng)篇童話(huà)故事改編而成的。你們知道這個(gè)故事的名字嗎?生:《寶葫蘆的秘密》。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《寶葫蘆的秘密》。2.你了解作者嗎?誰(shuí)能來(lái)介紹一下?課件出示張?zhí)煲淼南嚓P(guān)資料。二、初讀課文,整體感知。1.自由讀課文,你讀懂了什么?感受到了什么?要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。2.交流感受。三、識(shí)字學(xué)詞,掃清障礙1.課件出示:介紹、妖怪、規(guī)矩、溜開(kāi)、向日葵、瘦小、罷了2.開(kāi)火車(chē)式認(rèn)讀詞語(yǔ)。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“紹”字“召”的“刀”取斜勢(shì),“口”形扁,呈倒梯形?！肮浴弊制捕虣M長(zhǎng),豎為懸針
3、豎,兩側(cè)對(duì)稱(chēng)?！傲铩弊肿笳覍?“氵”要成弧形排列?！翱弊帧捌H”扁而略寬,下部橫撇、捺舒展到位。四、再讀課文,理清思路1.再讀課文。這些生字新詞回到課文中,你還認(rèn)識(shí)嗎?用自己喜歡的方式讀課文。2.合作讀課文。這篇課文比較長(zhǎng),幾位同學(xué)分段讀給大家聽(tīng),要求正確、流利、有感情。3.想象畫(huà)面,給文章分段。這篇課文是按照什么順序?qū)懙?生:是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。?這篇文章的主人公是誰(shuí)?講了一個(gè)什么故事?(他叫王葆,和我們一樣是少先隊(duì)員?！⌒r(shí)候,他奶奶就給他講寶葫蘆的故事,寶葫蘆能讓人的愿望成真,所以王葆也想擁有一個(gè)寶葫蘆的有趣故事。)請(qǐng)你按照文章的寫(xiě)作順序給文章分
4、段。4.反饋交流。生匯報(bào):第一段(1~4):自“我”介紹,“我”要講的是“我”和寶葫蘆的故事。第二段(5~19):奶奶給“我”講寶葫蘆的故事。第三段(20、21):“我”也想有一個(gè)寶葫蘆,它能滿(mǎn)足“我”的愿望。寶葫蘆究竟是個(gè)怎樣的寶貝?生自由匯報(bào):你要什么,它就能給你什么。如果你也有這樣一個(gè)寶葫蘆,你會(huì)要什么?生自由匯報(bào)。5.課堂小結(jié)。這么神奇的寶葫蘆,難怪王葆想擁有,那么下節(jié)課我們?cè)倏纯醋髡呤窃鯓用鑼?xiě)王葆的心理變化的。五、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《寶葫蘆的秘密》這篇課文,這是一個(gè)什么樣的寶葫蘆?這篇
5、課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事?(生匯報(bào)。)這節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、精讀課文(一)學(xué)習(xí)第一部分。1.自由讀第一部分,你都讀懂了什么?生自由匯報(bào):我知道了王葆是一個(gè)平平常常的普通人,他是一個(gè)少先隊(duì)員,很愛(ài)聽(tīng)故事。2.指名讀課文。(二)學(xué)習(xí)第二部分。1.思考:王葆是如何知道寶葫蘆的?生答:是奶奶講給他聽(tīng)的。課件出示:“那是我奶奶講給我聽(tīng)的。奶奶每逢要求我干什么,她就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩?！?.自由讀第二部分。思考:文中列舉了哪些情況下,奶奶給王葆講故事? 生:洗腳的時(shí)候、剪腳指甲的時(shí)候……3.奶奶給王葆講了哪些故事?課件出示相關(guān)句子。生匯報(bào):張三劈
6、面撞見(jiàn)了一位神仙,得了一個(gè)寶葫蘆;李四出去遠(yuǎn)足旅行,一游游到了龍宮,得到了一個(gè)寶葫蘆;王五是個(gè)好孩子,肯讓奶奶給他換衣服,得到了一個(gè)寶葫蘆;趙六掘地掘出來(lái)一個(gè)寶葫蘆。師:王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆?生自由匯報(bào):因?yàn)槟棠讨v的故事中,得到寶葫蘆的人都過(guò)上了好日子,要什么就有什么,所以王葆也想要一個(gè)寶葫蘆。學(xué)習(xí)第三部分。1.思考:王葆長(zhǎng)大了,對(duì)寶葫蘆的渴望有沒(méi)有減少?生:沒(méi)有。2.課文是怎樣說(shuō)明的?生自由匯報(bào):王葆不知道怎樣列式子的時(shí)候,還有和同學(xué)比賽種向日葵,自己的向日葵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)的時(shí)候,和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻的時(shí)候,他特別渴望得到寶葫蘆。三、小結(jié)你們知道嗎?后來(lái)呀
7、,他真的得到了一個(gè)寶葫蘆,你們想知道發(fā)生了什么故事嗎?《寶葫蘆的秘密》這一奇思妙想的故事,折射出中國(guó)人的幽默和智慧,值得我們每一個(gè)人放進(jìn)書(shū)架,珍藏一生。課后希望你們讀一讀這本書(shū),領(lǐng)略這位童話(huà)大師的風(fēng)采。四、布置作業(yè)奶奶給王葆講了那么多的故事,選其中一個(gè),根據(jù)已有的內(nèi)容創(chuàng)編故事?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】寶葫蘆的秘密王葆——聽(tīng)奶奶講故事——渴望得到寶葫蘆生活中遇到挫折——渴望得到寶葫蘆【教學(xué)反思】[成功之處] 本節(jié)課,我致力于緊扣文本主題,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣,想要立刻走進(jìn)文本去看一看王葆和寶葫蘆之間到底發(fā)生了什么故事呢。提起了閱讀興趣,最終達(dá)到推薦的目的,整堂課
8、氣氛比較活躍,學(xué)生參與高
