教育故事陳文君.doc

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1、我的教育故事一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。因此我一直保持著：工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。并且嚴于律己，寬以待人。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象，力爭達到不愧為人民教師的稱號。我每天來在學生前，走在學生后。由于常年在低年級帶班，上呼吸道老是發(fā)炎，經(jīng)常是一邊吃藥，一邊抓教學，抓學生。有時病情嚴重需要輸液，還是堅持上完一天的班

2、，然后帶著疲憊的身體再到社區(qū)醫(yī)院去治療。那年我有病需要住院治療，好不容易等到朝陽醫(yī)院來電話說有了空床位，讓我去住院，可是這電話來的真不是時候，因為學校盼望幾年已久的規(guī)范化驗收，已經(jīng)接到通知，過幾天馬上進行，有區(qū)里和市里的許多領(lǐng)導來校，為了學校工作正常，驗收合格，所以我推掉了這次住院治療的機會。一切為了學校大局著想。教師的行為要有利于學生身心和諧發(fā)展，要與學生之間的關(guān)系融洽、和諧。每一個孩子都是一本書，教師就是品讀這些書的人。讀書不難，然而讀懂這些書卻要我們好好花些心思，與他們成為好朋友更難。在日常的

3、學習生活中，大部分的后進生為了滿足被認可、被關(guān)注、被尊重等心理需要，而做出違反紀律的行為。作為老師應該理解學生，寬容地處理，以談心為主，在寬松的氣氛下，動之以情，曉之以理，這樣既尊重了學生的自尊，又使學生在不對抗、不抵觸的情況下，接受老師的教誨，學會自尊與尊人，逐漸形成良好的心理與性格。在我教的班上就有這樣一位男學生。他是一個非常聰明的孩子，但是希望被關(guān)注、被重視的情感過于強烈，經(jīng)常做一些違反班級紀律的行為來證明自己存在，并引起老師和同學們的關(guān)注。針對這一特點，每當他違反紀律時，我就采用冷處理法，當

4、他冷靜下來后，再低聲詢問其違紀的原因、心中的想法，分析對錯，因勢利導。由于保全了他的面子，顧全了他的自尊，使之能很快地消除戒備心理，明白了錯處。也改過很快，在短短一個多月的時間里，已經(jīng)能夠遵守學校的一切規(guī)章制度了，有的時候還能提醒提醒其他同學要遵守學校紀律，不要給班級扣分抹黑。還有一次上課，他為了一點小事與同桌的同學鬧了起來，嚴重擾亂了課堂秩序。我知道后，先拿出紙巾，為他擦干眼淚，讓他坐下靜一會兒，然后再柔聲問他事情的原委。由于他已從當時憤怒的狀態(tài)中冷靜下來，悔意已經(jīng)彌漫在他的心頭，就低著頭，愧疚地

5、將事情的起末告訴了我。我靜靜地聆聽著這個特殊男孩子的心聲。我用和緩的語言問他：“在這件事中你有做得不夠好的地方嗎？你與同桌哪個錯得較多？想一想你這樣做，同學們心理會怎樣想呢？要想讓你成為一個受歡迎的男孩子，你應該怎樣做呢？”他用恍然的眼神望著我，一時間沒有任何語言。于是我和他聊了一些歷史上的小故事，通過這些生動真實的故事，使他明白了要想得到別人的關(guān)注和喜歡，首先必須尊重別人，關(guān)心別人，這樣才能得到別人的尊重和喜歡。為了讓這位同學有多一些的機會與同學接觸，為大家服務，我問他是否愿意為同學們做好事:每天

6、收作業(yè)本。話音剛落，我看到了孩子眼中熠熠生輝的光芒。我想那應該是得到信任后的歡欣吧。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個平日里的搗蛋鬼，有著一顆非常熱情的心靈。他的認真負責絕不亞于那些學習優(yōu)等生。而他工作中所表現(xiàn)出的耐心和誠懇，也得到了同學老師的好評。漸漸地他有了好朋友，學習有了很大的進步，老師眼中那個性情急躁、愛吵架、學習差的男生不見了，變成了一個工作熱情負責，有自尊心，善于為他人著想的好男孩。教師的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是

7、建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。我班還有一名學生學習成績在班上中上等，但通過我的觀察。發(fā)現(xiàn)他比較頑皮，而且自私、虛榮心極強，往往為了一點兒小事就斤斤計較。在一次站隊時他與其他同學發(fā)生了爭執(zhí)，其實是他先碰撞了別人，但他還強詞奪理、振振有辭?？紤]到他的自尊心強，不宜接受批評，我就主動接近他，課間找他和他一起做值日，不失時機地

8、與他談心，委婉地教育他要學會關(guān)心別人，放寬心胸。經(jīng)過一段時間教育，他逐漸變了，于是能夠替別人著想，能以集體利益為重，能與其它同學進行良好的合作。而且對教師交給的的工作也特別認真負責了。如：他能夠堅持每天給班上的花澆水，花在他的照顧下長得郁郁蔥蔥了。見到他的轉(zhuǎn)變我總是給他一個真誠的、肯定的微笑。他也領(lǐng)會我的意思，還我一個會心的微笑。然后，眨巴眨巴他那透著一股伶氣的黑黑的大眼睛。教師要善于以和藹可親的教態(tài)、親切關(guān)懷的語言、溫柔親和的目光組織教育活動。由只提要求到多給關(guān)懷；