什么是素質教育.docx

《什么是素質教育.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、什么是素質教育什么是素質教育？　　素質教育是指，依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。　　實施素質教育是我國社會主義現代化建設事業(yè)的需要。它體現了基礎教育的性質、宗旨與任務。提倡素質教育，有利于遏制目前基礎教育中存在著的“應試教育”和片面追求升學率的傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實處。從教育面向現代化、面向世界和面向未來的要求看，素質教育勢在必行。這是我們基礎教育改的時代主題和緊任務。什么是

2、“應試教育”？　　　這里所說的“應試教育”是指，偏離了人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，為單純?yōu)橛涌荚嚑幦「叻趾推孀非笊龑W率的一種教育。也可以說，“應試教育”是一個貶義詞。語詞主體使用。由此，“應試教育”指什么，這本是一個規(guī)定性問題。規(guī)定性定義無正誤之分，但有之別。約定俗成的理解或權威的理解，為優(yōu)?！　￡P于“應試教育”的定位及涵義，雖還并未完全達成共識，但已經有了一個相對權威的理解。在《中國教育改革和發(fā)展綱要》這一綱領性文獻中，在《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景上標綱要》這一法律性文

3、件中，在許多較正規(guī)的科學論文中，“應試教育”一詞均被打上引號，表明它有特定的內涵，是特指義，被作為一個貶義詞來使用?！　“选皯嚱逃崩斫鉃橐粋€貶詞，并不是整個否定現行教育的概括，而是對現行教育?！皯嚱逃辈皇菍ΜF行教育中存在著的單純以應考為目的而產生的諸多弊端的概括“現行教育”是一個完整的現實、完整的存在，其間有成就的方面（無疑這是主流和第一位的），也有問題的方面，有積極的因素，也有消極因素；而“應試教育”則是對“現行教育”這一現實中存在的若干問題、弊端的概括與抽象?！　　皯嚱逃敝甘裁矗@是一個前提性問題

4、。在這個問題上認識不一，就無法理解克服“應試教育”傾向，擺脫“應試教育”影響的必要性。在這個問題上認識不一，就去爭論素質與“應試教育”是不是對立等問題，是沒有意義，也沒有結果的。素質與素質教育的關系如何？　　素質與素質教育有著密切的聯系。人的素質的提高離不開教育。有什么樣的素質，就應有與之相對應的素質教育。人的素質可大致分為生理素質、心理素質和社會文化素質，與之相對應，則有生理素質、心理素質和社會文化素質教育。若詳細劃分，人的素質可分為思想道德素質教育、文化科學素質、身體素質、心理素質、審美素質和勞動技能素質等，

5、與此相對應，則有思想道德素質、文化科學素質教育、身體素質教育、心理素質教育、審美素質教育和勞動技能素質教育等。素質具有整體性。人的諸方面素質不是孤立存在的，而是互相制約、相互依存的整體。素質教育必須遵循人的素質整體結構的規(guī)律,從人的整體素質結構出發(fā)，使素質教育與人的素質結構相適應，養(yǎng)成人的整體素質?，F代素質教育不僅深入到素質的生理與心理層面，而且擴展到社會文化層面。素質是個體性、群體性和民族性的統(tǒng)一。這就要求既重視個體的各種素質的教育，又重視群體素質的完善，還要致力于全民族整體的提高。