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《Unit 7 Be Careful!_教案2.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Unit7Becareful!Lesson2【教學(xué)目標】1．能聽懂.會說Becareful!Lookatthetrafficlights.Thelightis...now.Don't...并能在實際生活中靈活運用.2．能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情境中,靈活自如地運用所學(xué)的詞匯.句型,并能增強交通安全的意識.【教學(xué)重難點】能聽懂.會說Becareful!Lookatthetrafficlights.Thelightis...now.Don't...并能在實際生活中靈活運用.【教學(xué)準備】教師準備:1．Let'slearn部分的詞匯卡片.2．Let'stalk部分的教學(xué)音頻和
2、人物頭飾.3．Lookandsay部分的圖片.4．一張黃燈亮的交通指示燈圖片、一張紅燈亮的交通指示燈圖片和一張綠燈亮的交通指示燈圖片.5．若干張寫有Let'stalk部分的句子的紙條.【教學(xué)過程】Ⅰ．課程導(dǎo)入(LeadingIn)1．課前復(fù)習(xí)與熱身（1）看圖讀詞教師隨機舉起Let'slearn部分各詞匯的圖片,引導(dǎo)學(xué)生隨著教師所舉卡片的高度,提高或降低音量讀詞.（2）聽詞做動作教師隨機說詞,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作;或教師隨機做動作,學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯,比比誰的反應(yīng)快!教師也可以隨機挑選學(xué)生上臺做動作,讓大家根據(jù)動作猜詞.4/4（3）PartAWarming-up:
3、Circlethesignsyouknowa．教師讓學(xué)生打開書,將各自認識的交通標識圈出來.b．教師可以先用中文講解每一個交通標識的意思,然后補充英文表達,拓展交通常識,讓學(xué)生有所了解即可.如:Picture1:停車標志(Parking./ParkHere.)Picture2:禁止停車標志(NoParking./Don'tParkHere.)Picture3:禁止左轉(zhuǎn)標志(Don'tTurnLeft.)Picture4:禁止右轉(zhuǎn)標志(Don'tTurnright.)Picture5:可掉頭的標志(U-turn)Picture6:危險標志(Dangerous!)P
4、icture7:斑馬線(ZebraCrossing)Picture8:安全出口標志(Exit)2．新課導(dǎo)入完成Warming-up中的Circlethesignsyouknow之后,教師可以繼續(xù)說:OK,boysandgirls!Let'sgotothezoonow.Wearegoingtoseetheanimals.Ⅱ．課程展示活動和過程的設(shè)計建議(presentation)1．新課展示PartA:Let'stalk教師承接上一環(huán)節(jié),在假裝去動物園的路上出示黃色交通指示燈:T:Becareful!Lookatthetrafficlights.Ss:Oh.It'
5、syellow.T:Yes.Don'tcrossthestreet.Stopandwait.引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng):T/Ss:OK.Allright.教師繼續(xù)出示綠色的交通指示燈:T:Lookatthetrafficlights.Whatcolorisitnow?Ss:It'sgreen.4/4T:Yes.Thelightisgreen.Wecangonow.Ss:OK!Let'sgo.教師板書Becareful!Don't...等句式,讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的語境中理解becareful的意思,并強調(diào)don't的使用.2．聽力理解（1）教師播放錄音,讓學(xué)生合上書聽Let'st
6、alk部分的對話,然后回答教師預(yù)設(shè)的問題.預(yù)設(shè)問題可參考如下:Question1:Wherearetheygoing?Question2:Whataretheygoingtodo?Question3:WhatcoloristhelightinPicture1?Question4:WhatcoloristhelightinPicture2?（2）教師再次播放錄音,讓學(xué)生注意模仿錄音中人物的語音語調(diào)跟讀對話,并糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音.（3）教師將學(xué)生分成兩組,分角色讀對話.3．Showtime（1）教師先讓學(xué)生同桌兩人一組練習(xí)對話3-5分鐘.其間,教師可在教室里巡視指導(dǎo)
7、,如果有學(xué)生落單,教師可以與其搭檔,排練對話.（2）教師將黃燈和綠燈的圖片分別貼在黑板的兩邊,讓表演的學(xué)生戴上所準備的人物頭飾,借助黑板上的圖片模擬街道的場景,表演對話.（3）教師點評,并對勇于上臺表演的學(xué)生多加表揚.教學(xué)小貼士教師在講解會話的時候,要注意創(chuàng)設(shè)情境.因為會話教學(xué)離不開情境,語言交際更離不開情境,學(xué)生只有通過交際活動才能真正掌握語言.在教學(xué)中、教師不可能將某些真實的情境搬入課堂,但卻能模擬真實的情境.創(chuàng)設(shè)真實自然的語言情境,讓學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容并通過交流.體驗與實踐,學(xué)以致用,培養(yǎng)其綜合語言運用能力.Ⅲ．操練活動的設(shè)計與實施建議(PracticeAc
8、tivities)1．傳
