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1、【部編版】四年級語文上冊精彩片段《嫦娥》精彩片段循序漸進,感受詩意.1.通讀古詩.反復讀,將古詩讀清爽、讀流利,讀出一定的節(jié)奏和韻律.師:讀詩是三分意七分讀,從讀中可以聽出你對詩的理解.剛才,老師從大家讀詩的表情看出了你的用心.現在誰愿意來試一試？(指名讀；評讀；指名讀)(1)師:老師也想把自己的感受讀進詩里邊,想聽聽嗎？師配樂范讀.(2)師:聽出老師的一些感受了嗎?大家也用心來讀一讀吧,注意讀出我們常有的節(jié)奏“前四后三”(3)師:這一回,老師和大家一起再讀一讀,看誰再一次把自己的感受融入朗讀中.分角色,你們讀前四個字,老師讀后三個字.換過
2、來再讀一遍.2.整體感受詩歌的情緒.(1)師:讀了李商隱的詩,你想用一個什么詞來形容自己的感受？(2)師:詩中哪些字或詞令你有這樣的感受？讀詩要有一顆敏銳的心.請你再靜靜地反復默讀,用筆作上記號.然后與同桌交流一下.學生畫、交流、匯報；齊讀全詩3.品讀詩歌的意象,感受詩人心境(從字、詞到句).(1)師：這個夜晚,作者睡著了嗎？哪句詩寫出了他此刻看到的景？課件出示：云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉①師：他都看到了什么？他的心情如何？你從哪些字能讀懂他的心情？【部編版】四年級語文上冊②討論：用自己的話說說你對這兩句詩的理解.③讀這兩句詩(個別讀、
3、齊讀)(2)師：惆悵無眠的李商隱望著高掛夜空的明月,他仿佛看到了誰？齊讀詩句(課件出示)：嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心①師：你能感受到嫦娥此時是什么樣的心情嗎？你從哪些字或詞中讀出她的心情?②指名讀、齊讀4.小結,齊讀.師:李商隱這夜夜難眠的心似乎只有深居廣寒宮里孤獨的嫦娥能讀懂,于是作者寫下了這首千古絕唱——齊讀全詩
