淺談寫字教學(xué)的激勵法.doc

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1、淺談寫字教學(xué)的激勵法合肥市臨泉路第二小學(xué)胡萍小學(xué)低年級語文教學(xué)以生字的識記為主要任務(wù)，而一個字由陌生到熟悉乃至正確運用是絕對需要反復(fù)練習(xí)的，枯燥的練習(xí)乏味、單調(diào)，許多學(xué)生以此為“苦差”，經(jīng)過苦苦思索后，我決定在教學(xué)中采用激勵學(xué)生的做法，使他們以最少的量獲取最高的質(zhì)。一、緊張有趣的競賽激勵開展寫字競賽，既能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，又能激發(fā)他們敢為人先的意識，還能培養(yǎng)同學(xué)之間互相合作的精神，在教學(xué)中，我主要采用以下幾種競賽方法：1、作業(yè)評比法。學(xué)生的寫字作業(yè)累計得三次“☆”，就可以在光榮榜上加一個“小紅花”，學(xué)期末評出星級作業(yè)。2、個人評比法。每月進行一次寫字比賽，

2、評出一、二、三等獎和進步獎，優(yōu)秀作業(yè)在教室“展覽框”展出。3、小組評比法。在每天的寫字課上，按座位排列分四小組進行寫字姿勢比賽，每周總結(jié)表彰，較好的解決了學(xué)生在寫字姿勢難以保持正確的問題。3二、潛移默化的榜樣激勵“榜樣的力量是無窮的”。而來自學(xué)生中的榜樣是最具有說服力的，因此不斷在學(xué)生中樹立榜樣，是激勵學(xué)生的重要手段。如作業(yè)批閱后，我總要挑選一些好的作業(yè)掛出來供大家欣賞學(xué)習(xí),并注重讓這些學(xué)生談心得體會，與同學(xué)們交流書寫技巧，之后我給予表揚獎勵，使他們成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。長此以往，其他學(xué)生就能從中受到潛移默化的影響，鞭策自己更加努力的練字。當然，樹立的榜樣不是一

3、成不變的，鑒于小學(xué)生易驕傲、易松勁的情況，在班里要不斷的樹立新的榜樣，這樣后浪推前浪，可促進全班整體向前進步。三、引人入勝的故事激勵小學(xué)生愛聽、愛講故事，他們從故事中認識社會、了解社會，從故事中學(xué)到知識，受到啟迪。學(xué)生可以從王曦之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事中學(xué)到自強不息。古代書法名人勤學(xué)苦練的故事是激勵學(xué)生練字的最生動的素材。四、恰到好處的言語激勵3每個孩子都希望得到別人賞識、贊揚、寬容和鼓勵，面對孩子不理想的寫字作業(yè)，我們可以中肯的提出存在的問題，切忌不可說出“你的字像稻草”,”你的字太丑了“之類挫傷學(xué)生積極性、傷害學(xué)生自尊心的話。過分批評會引

4、起孩子反感，而一句“你的字有進步了”或“努力吧，你的字會越來越漂亮的”，卻可燃起學(xué)生對寫好字的希望之火，使他們終生受益。以上是我在寫字教學(xué)中激勵學(xué)生的幾點做法，當然在教學(xué)中，寫字是一項沒有捷徑可走的艱苦勞動，必須嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。我堅信在我們的熱情鼓勵下，通過學(xué)生們認真刻苦的訓(xùn)練，他們一定能練就一手整潔、規(guī)范、美觀的字。3