數(shù)豆體會生活中的大數(shù).doc

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1、數(shù)豆體會生活中的大數(shù)　　一、案例（課堂實(shí)錄如下）　?。ㄒ唬┣榫骋?激發(fā)興趣　　我先問：同學(xué)們你們知道我們佛山最高的山西樵山有多高嗎？（出圖）世界海拔最高的山峰珠穆朗瑪峰的高度嗎？由此引入課題：今天這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。　?。ǘ┨骄啃轮?．（出示大正方體）⑴師：老師有一個(gè)大正方體，是由有多少個(gè)小正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個(gè)小正方體，還要說一說你們是怎樣數(shù)的？學(xué)生數(shù)。小組匯報(bào)。　　師：一共有兩種意見，一種數(shù)的結(jié)果是600個(gè)，另一種數(shù)的結(jié)果是1000個(gè)，同一個(gè)正方體怎么會出現(xiàn)兩種意見呢？究竟誰的是正確的？　　生：我們數(shù)的方法不

2、同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。　　師：結(jié)果是600個(gè)的同學(xué)只數(shù)了6個(gè)表面，忽略了正方體里面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個(gè)的同學(xué)是怎樣數(shù)的?！　、朴?jì)算機(jī)演示（同學(xué)跟著計(jì)算機(jī)數(shù)）　　師：誰能把同學(xué)們說的進(jìn)行，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后怎么數(shù)?！　∩合纫粋€(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100；最后一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。師：接下來可以怎樣數(shù)？　　生：一千一千地?cái)?shù)。計(jì)算機(jī)演示（學(xué)生一起數(shù)）　　師：數(shù)到10個(gè)一千就是多少？數(shù)豆體會生活中的大數(shù)　　一、案例（課堂實(shí)錄如下）　?。ㄒ唬┣榫骋?激發(fā)興趣　　我先問：同學(xué)們你們知道我們佛山最高的山西樵山有多高嗎？（出圖）世界海拔最

3、高的山峰珠穆朗瑪峰的高度嗎？由此引入課題：今天這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。　?。ǘ┨骄啃轮?．（出示大正方體）⑴師：老師有一個(gè)大正方體，是由有多少個(gè)小正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個(gè)小正方體，還要說一說你們是怎樣數(shù)的？學(xué)生數(shù)。小組匯報(bào)?！　煟阂还灿袃煞N意見，一種數(shù)的結(jié)果是600個(gè)，另一種數(shù)的結(jié)果是1000個(gè)，同一個(gè)正方體怎么會出現(xiàn)兩種意見呢？究竟誰的是正確的？　　生：我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同?！　煟航Y(jié)果是600個(gè)的同學(xué)只數(shù)了6個(gè)表面，忽略了正方體里面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個(gè)的同學(xué)是怎樣數(shù)的?！　、?/p>

4、計(jì)算機(jī)演示（同學(xué)跟著計(jì)算機(jī)數(shù)）　　師：誰能把同學(xué)們說的進(jìn)行，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后怎么數(shù)?！　∩合纫粋€(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100；最后一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。師：接下來可以怎樣數(shù)？　　生：一千一千地?cái)?shù)。計(jì)算機(jī)演示（學(xué)生一起數(shù)）　　師：數(shù)到10個(gè)一千就是多少？數(shù)豆體會生活中的大數(shù)　　一、案例（課堂實(shí)錄如下）　　（一）情境引入,激發(fā)興趣　　我先問：同學(xué)們你們知道我們佛山最高的山西樵山有多高嗎？（出圖）世界海拔最高的山峰珠穆朗瑪峰的高度嗎？由此引入課題：今天這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。　?。ǘ┨骄啃轮?．（出示大正方體）⑴師：老師有一個(gè)大正方體，是由有多

5、少個(gè)小正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個(gè)小正方體，還要說一說你們是怎樣數(shù)的？學(xué)生數(shù)。小組匯報(bào)?！　煟阂还灿袃煞N意見，一種數(shù)的結(jié)果是600個(gè)，另一種數(shù)的結(jié)果是1000個(gè)，同一個(gè)正方體怎么會出現(xiàn)兩種意見呢？究竟誰的是正確的？　　生：我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同?！　煟航Y(jié)果是600個(gè)的同學(xué)只數(shù)了6個(gè)表面，忽略了正方體里面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個(gè)的同學(xué)是怎樣數(shù)的。　?、朴?jì)算機(jī)演示（同學(xué)跟著計(jì)算機(jī)數(shù)）　　師：誰能把同學(xué)們說的進(jìn)行，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后怎么數(shù)。　　生：先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100

6、；最后一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。師：接下來可以怎樣數(shù)？　　生：一千一千地?cái)?shù)。計(jì)算機(jī)演示（學(xué)生一起數(shù)）　　師：數(shù)到10個(gè)一千就是多少？　　生：10個(gè)一千就是一萬?！　煟阂郧拔覀兛梢砸粋€(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，今天我們又可以怎樣數(shù)？生：一百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬一萬地?cái)?shù)?！　煟豪蠋熡袔追鶊D，你能不能很快說出圖中有多少個(gè)小木塊？師：介紹一下你怎么數(shù)地這么快？生說出。　?。ㄈ?yīng)用新知　　師：你們每個(gè)小組都有一盆豆子，你能不能很快說出有多少粒豆子？生：不能。師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個(gè)，還要讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子。活動要求：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備大小兩種

7、塑料袋，發(fā)揮兩種塑料袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。小組活動（略）　　師：匯報(bào)你們小組一共有多少個(gè)豆子，怎么擺的？小組匯報(bào)　　師：哪個(gè)組比一千多，請把多的送到前面；哪個(gè)組比一千少，差幾個(gè)就到前面拿幾個(gè)。師：請小組代表進(jìn)行匯報(bào)?！　煟豪蠋熯@有幾個(gè)數(shù)，請你看數(shù)擺豆子。我們班一共有10個(gè)組，如果把10個(gè)組的塑料袋湊在一起就是多少了？生：一萬。師：請組長帶著你們組的豆子站到前面來。師生驚嘆：哇！一萬粒豆子是這么多呀！　　師：談?wù)勀阌惺裁词斋@？　　生1：我會一百一百地?cái)?shù)、