沉浮的秘密_教案1.doc

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1、沉浮的秘密【教學(xué)目標(biāo)】1．知道影響物體沉浮的因素是什么。2．初步感知“大小一定的物體，比水輕的會(huì)浮，比水重的會(huì)沉”。3．能制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型。4．能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。5．能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象做出合理的解釋。6．能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。7．樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道影響物體沉浮的因素是什么。難點(diǎn)：制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型。【教學(xué)準(zhǔn)備】鐵釘、氣球、小玻璃杯、石子、燈泡、木棍、四個(gè)大小一樣的塑料瓶、沙、鹽、鋸末、兩塊大小不同的木塊、兩個(gè)大

2、小不同的螺母、裝有水的水槽、天平等?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）提出問(wèn)題1．教師提問(wèn)：玩潛水艇時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)潛水艇里水的多少?zèng)Q定潛水艇的沉浮，一般物體的沉浮又與什么有關(guān)呢？2．推測(cè)我們準(zhǔn)備的這些材料如鐵釘、氣球、石子等放入水中是沉還是??？3．觀察物體在水中是沉還是?。堪盐矬w放入水中觀察，看看有沒(méi)有推測(cè)錯(cuò)的物體，把水中上浮的物體和水中下沉的物體分成兩堆，并在教材上記錄。（二）制定研究計(jì)劃，進(jìn)行研究1．小組討論：物體在水中浮與沉，可能與哪些因素有關(guān)？學(xué)生分小組討論推測(cè)，并將推測(cè)結(jié)果記錄在教材上。2．教師出示并介紹本次科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)器材及名稱。3．2/2教師

3、演示實(shí)驗(yàn)：兩塊大小不同的木塊放入水中都浮了起來(lái)，兩個(gè)重量不同的螺母放入水中都沉了下去。教師提問(wèn)：這和同學(xué)們的推測(cè)一樣嗎？有的同學(xué)說(shuō)大的會(huì)浮，小的會(huì)沉，可是小木塊也浮起來(lái)了；有的說(shuō)重的會(huì)沉，輕的會(huì)浮，可輕的螺母也沉下去了。這是怎么一回事呢？我們?cè)鯓觼?lái)研究？4．小組討論并制定研究計(jì)劃和方案，教師引導(dǎo)各小組商討，制定盡量完善、有效的觀察、測(cè)量、記錄方法。5．各小組匯報(bào)研究計(jì)劃，教師可以就學(xué)生制訂的方案中的不足進(jìn)行指導(dǎo)。（這里有一點(diǎn)需要說(shuō)明的是：學(xué)生們不容易想到用剩下的一個(gè)塑料瓶裝水來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不容易將“水的重量”作為物體沉浮的一個(gè)“界線”。同時(shí)由于塑

4、料瓶有一定重量的關(guān)系，有可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果，在實(shí)際教學(xué)中，建議盡量用小塑料袋，減小由于容器重量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響。）（三）觀察記錄，總結(jié)交流1．各小組按照自己制訂的計(jì)劃，進(jìn)行一次物體沉浮的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并做好記錄。2．實(shí)驗(yàn)完成后可將實(shí)驗(yàn)情況記錄通報(bào)全班。3．聯(lián)系實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，討論物體沉浮的影響因素是什么。4．讓學(xué)生匯報(bào)本課的研究與發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)比自己此前的猜測(cè)，并進(jìn)行分析、討論，找出自己認(rèn)知上的誤區(qū)，修正自己的思維。（四）拓展與應(yīng)用1．說(shuō)一說(shuō)潛水艇沉浮的道理。2．在水中，鐵塊會(huì)下沉，可萬(wàn)噸巨輪為什么會(huì)浮在水面上？學(xué)生討論、匯

5、報(bào)，看看自己的答案有沒(méi)有科學(xué)道理。【教學(xué)反思】教學(xué)時(shí)要很好地把握本課的探究深度。本課只是定位在如何改變物體的浮和沉，不需要講物體浮力的大小與液體的密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān)，但也不能讓學(xué)生有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果學(xué)生還想繼續(xù)探究物體在什么情況下上浮、懸浮、下沉，教師可以提供幫助，使探究更有深度。之后再讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到科學(xué)與我們生活的密切聯(lián)系。2/2