王履斌教案位置.docx

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1、《位置》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》五年級上冊第19～20頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。會在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。2．通過形式多樣的游戲與練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握用數(shù)對確定位置的方法，發(fā)展其空間觀念，初步體會到數(shù)行結(jié)合的思想，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.體會生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的親切感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生經(jīng)歷確定位置的全過程，從而掌握用數(shù)對確定位置的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)位置寫數(shù)對，用“數(shù)對”標(biāo)出物體位置?！窘虒W(xué)過程】一、從實(shí)際情景入手，

2、引入新知，使學(xué)生學(xué)會在具體情景中用數(shù)對確定位置1．談話引入。我們每學(xué)期都開家長會，要求家長到校，學(xué)生不到校。家長到校后坐在自己孩子的座位上。請把你的座位告訴家長。可以用什么方法表示出你的位置，把你的方法寫或畫在紙上。學(xué)生回答，教師給予評價?！　偛磐瑢W(xué)們的描述有什么相同和不同？（都表示的是你的位置，有的同學(xué)說第幾組，第幾行，第幾排……）看來在日常生活中，我們可以用組、排、行、等多種方式，還可以從不同的方位來描述物體的位置。確定位置需要幾個數(shù)？學(xué)生回答（兩個）今天我們一起探討怎樣的兩個數(shù)來表示位置。板書：位置二、探究新知1，用數(shù)對表示位置出示

3、課件　　在這張座位圖中，我們把豎排叫做列，板書豎為列從左往右數(shù)老師左手起第一組就是第一列…，橫排叫做行板書橫為行從前往后數(shù)下面我們就用列數(shù)和行數(shù)來表示位置王艷同學(xué)坐在哪兒？學(xué)生回答王艷坐在第3列第4行我們就可以用數(shù)對（3，4）來表示。板書：有序數(shù)對（列數(shù)，行數(shù)）解釋有序數(shù)對的意義再來看趙雪的位置（4，3）并與王艷的位置進(jìn)行比較轉(zhuǎn)走的同學(xué)崔治星的位置怎么表示？（6，3）嘗試練習(xí)鞏固新知。小青的位置（3，2）小林的位置（4，3）達(dá)標(biāo)測試1-42、通過多種練習(xí)，使學(xué)生會在方格紙上用數(shù)對確定位置１．出示動物園示意圖。你能看懂這張圖嗎？我用（3,0）

4、表示大門的位置。請你寫出猴山，大象館，熊貓館，海洋館的位置嗎？學(xué)生表示并訂正。2，根據(jù)數(shù)對標(biāo)出場館的位置：學(xué)生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標(biāo)出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。（投影講評）3，描出下列各點(diǎn)并依次連成線段,你會得到一個美麗而有趣的圖形。（投影講評）三，鞏固練習(xí)第20頁做一做1，2并展示四、小結(jié)我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容？1，已知物體的位置，會用數(shù)對表示，2，根據(jù)數(shù)對，會標(biāo)出物體的位置五、作業(yè)練習(xí)一第1，2題板書設(shè)計位置豎為列從左往右數(shù)橫為行從前往后數(shù)有序數(shù)對（列數(shù)，行數(shù)）王艷（3，4）趙雪（4，3）