走近孩子，聆聽他們的的心聲.doc

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1、“爸爸媽媽是愛我的！”——留守兒童的心理教育疏導(dǎo)故事安徽省黃山市歙縣新安小學(xué)朱建華中秋節(jié)，讓多少文人雅士吐露心曲；中秋月，讓多少漂泊在外的游子流下思鄉(xiāng)淚。“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！笔前。迥昵澳甑哪莻€中秋節(jié)讓我記憶猶新。我清楚地記得那個中秋節(jié)的前一天是星期一，放學(xué)的時候，我和幾個學(xué)生一起走出教室，聊起了中秋節(jié)一家團(tuán)圓的話題，可就在這時候，潘彬同學(xué)說：“我是沒有父愛母愛的。”我當(dāng)時心里“撲通”一下，嘴上安慰：“別亂說?！彼纸又f：“是喂，爸媽在我兩歲的時候就外出打工了。一年只能在春節(jié)見

2、一面?！迸?，那時我才知道：原來他是一名留守兒童。我馬上反問他：“那你想過他們?yōu)槭裁匆鋈ゴ蚬?？”他?dāng)時沒有回答，我也沒有再追問。晚上，我躺在床上，想著他只身回宿舍時那小小的身影，耳邊回蕩著他那句“我是沒有父愛母愛的”，久久不能入眠。我一定要為他做些什么。第二天上午的語文課我圍繞“中秋節(jié)”開展了語文實踐活動，利用多媒體向?qū)W生展示了中秋的來歷、有關(guān)中秋節(jié)的傳說、月餅的來歷、寫“月亮”的詩句、帶月字的成語等，課后則布置了一道特別的作業(yè)：給遠(yuǎn)在外地打工的父母打一個祝中秋快樂的電話或給家中的父母說一句祝

3、福的話。次天早上第一節(jié)語文課前，我把潘斌叫到身邊，親切地問：“昨天的家庭作業(yè)完成了嗎？”“完成了！”“你打電話跟爸爸媽媽說了什么？他們對你又說了什么？”“他們問我中秋節(jié)快不快樂，還問我學(xué)習(xí)情況，要我聽爺爺奶奶和老師的話好好學(xué)習(xí)。我也向他們祝賀節(jié)日快樂！”“那么現(xiàn)在你是什么感受？”“他們并沒有忘卻我，而是想讓我有一個更舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。我已經(jīng)讀懂了他們。爸爸媽媽是愛我的！”聽了他的話，我懸著的心才稍稍放下。在后來舉行的第三屆全國少兒書信大賽中，我又抓住時機(jī)讓潘斌給他的父母寫信，把自己內(nèi)心的想法與

4、父母交流。不久，潘斌就收到了他父母的回信。我想此時的他不再是那個自認(rèn)為“沒有父愛母愛”的孩子了。從這件小事，我深深地體會到：做學(xué)生的思想工作，要做得細(xì)，做得實，要真正關(guān)心學(xué)生，就必須走近孩子的心靈，注意他們的一言一行，聆聽他們的心聲，這樣才能把好脈，對癥下藥。