學(xué)習(xí)洋思心得體會.doc

學(xué)習(xí)洋思心得體會.doc

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1、洋思教學(xué)學(xué)習(xí)心得——先學(xué)后教的課堂教學(xué)五竹中學(xué)常雄東最近學(xué)校開展了學(xué)習(xí)學(xué)洋思的教學(xué)經(jīng)驗,語文組全體教師觀看了光盤。這節(jié)課講的是安徒生的童話《皇帝的新裝》。教師對課堂的設(shè)計如下:先出示目標(biāo),讓學(xué)生帶著問題讀課文。在讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生根據(jù)所學(xué)解決問題,這節(jié)課,教師采用了多樣化的教學(xué)方法,既讓學(xué)生學(xué)到了知識,又提高了學(xué)生的能力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我感受最深,主要有這么幾個方面:一是他們確立“尊重主體,面向全體”的辦學(xué)思想。“每一個學(xué)生都能合格”、“每一個學(xué)生都能學(xué)好”,“一切為了學(xué)生”,“讓學(xué)生家長放心”,“讓社會滿意”的辦學(xué)理念。“沒有教不好的學(xué)生,只有沒盡心

2、教的教師”,他們真心實意尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生。校長率先垂范,帶領(lǐng)教師深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生,研究學(xué)生,努力提供適合每一個學(xué)生的教育。對于面向全體的初中教育,無疑值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。二是他們創(chuàng)立以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”為基本結(jié)構(gòu),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式。洋思中學(xué)緊緊抓住課堂這個主陣地,從限制教師單向講授時間入手,實現(xiàn)了從教師“滿堂灌”、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的注入式教學(xué)模式到以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)模式的根本性轉(zhuǎn)變,極大地調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,大幅度減少了教師的無效勞動。堂堂清、日日清、周周清等無論對于初中還是高中階段的

3、教學(xué)都有我們可能學(xué)習(xí)之處?!跋葘W(xué)后教”的課堂結(jié)構(gòu):即在課堂教學(xué)上:1、揭示教學(xué)目標(biāo);2、指導(dǎo)學(xué)生研討(重點);3、學(xué)生自學(xué);4、檢查學(xué)生自學(xué)的效果;(最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題);5、學(xué)生討論、更正,教師點撥;6、當(dāng)堂訓(xùn)練。采用此方法很好,值得我們學(xué)習(xí),教學(xué)有法,但無定法,貴在得法,關(guān)鍵是尋求適合自己學(xué)生實際的教學(xué)方法,這些都是我們在今后的教學(xué)工作中需要不斷探索和研究的。更重要是勇于實踐,多做實驗爭取實效。三是要立足課堂,真抓實干,推進新課程改革的發(fā)展。新課程要求教師應(yīng)是課堂教學(xué)的革新者、組織者,學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把重心放在學(xué)生的學(xué)上及思想道德培養(yǎng)上。在教學(xué)過程中,要從學(xué)生的實際出發(fā),構(gòu)建“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練“的教學(xué)模式,也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程?!耙詫W(xué)定教”根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。緊緊抓住課堂教學(xué)改革這個中心環(huán)節(jié),通過優(yōu)化課堂目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè),做到課堂教學(xué)的素質(zhì)化。這就要求我們在教學(xué)中要學(xué)會取他人之長補己之短,提高自身的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的先進經(jīng)驗后,我想在一下幾個方面加強改進:一、改變過去課堂教學(xué)中的一些陋習(xí)。如教師講課的時間太多,涉及的問題太少,不符合學(xué)生的實際情況和認(rèn)

5、知態(tài)度,沒有充分照顧不同層次的學(xué)生等。通過對洋思的教學(xué)實錄的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)洋思的教師把一節(jié)課設(shè)計的非常合理,對課堂的駕馭和把握很到位,問題的設(shè)計也很有針對性。不僅提高了學(xué)生的各種能力,同時也提高了課堂效率。二、備好教案,并以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的提出問題、分析問題、解決問題的能力。還應(yīng)善于鼓勵學(xué)生不斷地“發(fā)現(xiàn)問題”。只有學(xué)生具備了這些素質(zhì),學(xué)生的自學(xué)能力才會提高。才能有效的解決課堂問題。一堂課下來,教師應(yīng)該給學(xué)生留下問題,假如沒有給學(xué)生留下問題,這堂課不能說是成功的。因此,課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)就是要認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備學(xué)生、備知識點,三、加強課堂訓(xùn)練。

6、通過對洋思中學(xué)語文課堂實錄的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)洋思的老師很注重課堂訓(xùn)練,他們一節(jié)課成功的標(biāo)志是學(xué)生會運用所學(xué)的知識。在我以后的教學(xué)中,我將加大對學(xué)生訓(xùn)練的力度,從不同的層次進行訓(xùn)練。在本周星期二的研討課上,我上的課是唐代文學(xué)家柳宗元的《小石潭記》。這節(jié)課我有意識到的加大了對學(xué)生的訓(xùn)練,從學(xué)生的朗讀到背誦,從字詞的理解到識記,我都很重視。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有了提高,在今后的語文教學(xué)中我將一如既往的推行洋思的教學(xué)模式??傊ㄟ^對洋思經(jīng)驗的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了許多問題:以教師為主體,不相信自己的學(xué)生,作業(yè)不精煉且沒有針對性。當(dāng)然,洋思的經(jīng)驗一定要我們辯證的學(xué)習(xí),我應(yīng)該

7、在課堂中吸收一些符合我校我學(xué)科的經(jīng)驗,把有效的東西運用到課堂上,把一些還不能用的經(jīng)驗找時間使用。在課堂中,改一些教學(xué)時的毛病。從布置預(yù)習(xí),到課堂教學(xué),有效的踐行洋思的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗及實施新課程中,我們必須不斷地反思,及時地總結(jié),適時地改進,充分地完善自我,相互學(xué)習(xí),取長補短,全面實施素質(zhì)教育,不斷提高我們的教育教學(xué)水平,切實有效地推動我校教育水平再上一個新臺階。渭源縣五竹中學(xué)2010年5月26日

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