望岳　　　　.doc

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1、《望岳》學(xué)情分析課標(biāo)對(duì)詩(shī)詞教學(xué)的要求是“誦讀古代詩(shī)詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位?！背醵W(xué)生已經(jīng)具備閱讀粗淺文言文的能力，因而誦讀以及對(duì)照注釋理解詩(shī)意不會(huì)是一件困難的事情。但是學(xué)生從小學(xué)開始學(xué)習(xí)詩(shī)歌主要是以背誦為主，對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)停留在淺表層次上，很少對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行深入的理解和賞析，學(xué)習(xí)過的詩(shī)歌之間從不發(fā)生聯(lián)系，知識(shí)的縱橫延伸不夠。因此賞析詩(shī)句、學(xué)習(xí)寫法對(duì)學(xué)生來說難度較大。課堂在這兩個(gè)環(huán)節(jié)上要多花時(shí)間，學(xué)習(xí)中可采用小組合作探究方式進(jìn)行，教師也宜進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)?/p>

2、點(diǎn)撥和引領(lǐng)。為了課堂學(xué)習(xí)中有充足的時(shí)間進(jìn)行賞析、運(yùn)用，課前學(xué)習(xí)可安排學(xué)生自主譯讀和誦讀。對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，對(duì)泰山多數(shù)是只聞其名，親臨其境的少，因而學(xué)習(xí)本文學(xué)生會(huì)有極大的興趣。課前可以播放泰山的多張圖片讓學(xué)生產(chǎn)生直觀印象，便于更好理解詩(shī)意。