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1、課題：第7課第一框?qū)W習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解生活中寬容友善的重要性；懂得寬容他人，就是善待自己。情感目標(biāo)：懂得寬容、與人為善是交往的品德。樂(lè)于寬容待人，與人為善。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生活需要寬容友善學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生活需要寬容友善一、預(yù)習(xí)與檢查：（一）填空：1、人有寬闊的胸襟，才能贏得、增進(jìn)；才能解人之難，取人之長(zhǎng)，諒己之短，從而產(chǎn)生很大的，使人相互信任親近。2、在隔閡誤會(huì)面前，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使你忘記不快，而不會(huì)為往事耿耿于懷。（二）簡(jiǎn)答題：、1、人為何要有寬闊的胸襟?2、為何要寬容那些曾經(jīng)傷害過(guò)自己的
2、人?（三）提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)。二、合作與展示：第一組合問(wèn)題——同學(xué)間的沖突生活在線：（教材P61）看看三幅圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情。如果我們生活都像這樣，會(huì)怎么樣？第二組合問(wèn)題——“六尺巷”的啟示活動(dòng)內(nèi)容：閱讀“六尺巷”的啟示（教材P62）討論：（1）如果張英和葉家互不相讓可能導(dǎo)致什么后果?（2）這個(gè)故事給我們什么啟示?生活中寬容友善的重要性活動(dòng)內(nèi)容：以史為鑒學(xué)生1：“將相和”學(xué)生2：“七擒孟獲”討論：這兩個(gè)故事，說(shuō)明了什么道理？活動(dòng)內(nèi)容：在團(tuán)結(jié)和溫暖的集體里。我們班集體是團(tuán)結(jié)的集體，是溫暖的集體。請(qǐng)
3、你談?wù)劙l(fā)生在你身邊的師生之間和同學(xué)之間寬容的小故事。第三組合問(wèn)題——公共汽車(chē)上的沖突（教材P64）討論：趙剛和陳偉的處理方法有何不同?趙剛、陳偉的做法對(duì)我們有什么啟示?活動(dòng)內(nèi)容：表達(dá)心聲主題：有人說(shuō)生活因矛盾而充滿激情。但當(dāng)激情消退后，我們發(fā)現(xiàn)：我們總是生活中自責(zé)和痛苦之中。在與同學(xué)、朋友、老師和父母相處過(guò)程中，曾經(jīng)因?yàn)槟阕约旱牟欢Y貌或誤解，傷害到了你的同學(xué)、朋友、老師和父母，但因?yàn)槊孀拥膯?wèn)題至今沒(méi)有解決，你還生活在自責(zé)和痛苦之中。今天，讓我們以“×××，其實(shí)我想……”為題寫(xiě)一封信給因你的不禮貌
4、或誤解而傷害的人，說(shuō)明事實(shí)的真相，求得諒解和寬容。信息點(diǎn)擊：教材P63根據(jù)上面的圖和對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)彌勒佛的性格特征是怎樣的？活動(dòng)內(nèi)容：談寬容結(jié)合“信息點(diǎn)擊”，請(qǐng)你用下列句式談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。第四組合問(wèn)題——“小季的猶豫”（見(jiàn)教材P65）討論（1）你以前有沒(méi)有對(duì)人無(wú)法寬容的事情嗎?（2）憑你的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得故事會(huì)有一個(gè)怎樣的結(jié)局?（3）小季該不該幫他呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。三、解疑與提升：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些知識(shí)？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？四、練習(xí)與評(píng)價(jià)：1、“以責(zé)人之心責(zé)己
5、，則寡過(guò)；以恕己之心恕人，則全交”。這一名言告訴我們（）A、要責(zé)備自己，不要責(zé)備別人B、要寬恕自己，不要寬恕別人C、要嚴(yán)于律己，更要寬容待人D、要欣賞自己，也要贊美他人2、“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事被流傳為千古美談：藺相如身為宰相，位高權(quán)重，而不與廉頗計(jì)較，處處禮讓。這告訴我們（）A懦弱就要被欺B、寬容是美德C、不必炫耀自己D、寬容不講原則3、當(dāng)自己受到別人無(wú)意傷害時(shí)，正確的做法是（）①以寬容的心感化當(dāng)事人，促其改過(guò)②真誠(chéng)接受別人的道歉，并原諒別人③對(duì)傷害自己的人無(wú)論何種情況都無(wú)任何要求④寬容別人的過(guò)失
6、。A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④4、寬容可以這樣理解（）A、允許自己犯錯(cuò)誤，也允許別人犯任何錯(cuò)誤B、你在寬容別人的同時(shí)，也會(huì)贏得別人對(duì)你的尊重C、有寬容就不應(yīng)該出現(xiàn)老師、家長(zhǎng)對(duì)我們的批評(píng)D、一個(gè)有寬容心的人要容忍一切5、閱讀材料：明朝年間，山東人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說(shuō)家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，希望他出面解決此事。董篤行修書(shū)一封，道：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨?！奔胰俗x后，覺(jué)得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見(jiàn)董家如
7、此，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。1、上則故事反映了董篤行是一個(gè)怎樣的人？在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，哪些情況下我們應(yīng)該寬容待人？2、寬容待人會(huì)有哪些收獲？五、學(xué)習(xí)反思：
