資源描述:
《統(tǒng)編教材部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案.docx》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案?jìng)湔n人:___________2020年1月目錄1古詩(shī)三首02鄉(xiāng)下人家73天窗114三月桃花水14口語(yǔ)交際:轉(zhuǎn)述15習(xí)作:我的樂(lè)園17語(yǔ)文園地一195琥珀216飛向藍(lán)天的恐龍247納米技術(shù)就在我們身邊288千年夢(mèng)圓在今朝32口語(yǔ)交際:說(shuō)新聞34快樂(lè)讀書(shū)吧:十萬(wàn)個(gè)為什么36習(xí)作:我的奇思妙想37語(yǔ)文園地二399短詩(shī)三首4110綠4311白樺4612在天晴了的時(shí)候51綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩(shī)歌大門(mén)53語(yǔ)文園地三5513貓5614母雞6015白鵝64習(xí)作:我的動(dòng)物朋友67語(yǔ)文園地四6916海上日出7
2、217記金華的雙龍洞75習(xí)作例文79習(xí)作:游____8118小英雄雨來(lái)8319我們家的男子漢8720蘆花鞋89口語(yǔ)交際:朋友相處的秘訣92習(xí)作:我學(xué)會(huì)了94語(yǔ)文園地六9521古詩(shī)三首9822文言文二則10423“諾曼底號(hào)”遇難記10824黃繼光113口語(yǔ)交際:自我介紹115習(xí)作:我的“自畫(huà)像”117語(yǔ)文園地七11925寶葫蘆的秘密12126巨人的花園12427海的女兒127習(xí)作:故事新編129語(yǔ)文園地八1311古詩(shī)三首【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“徐、籬”等6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“宿、徐”等14個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文
3、。背誦課文。默寫(xiě)《宿新市徐公店》。3.結(jié)合注釋,理解詩(shī)詞大意,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,想象詩(shī)詞描繪的畫(huà)面,感受田園生活的美好,體會(huì)作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情?!窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1.創(chuàng)設(shè)情境:以前我們學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)?哪位同學(xué)能來(lái)背一背?(《春曉》《詠柳》……)2.引出詩(shī)題:這些古詩(shī)都寫(xiě)了春天的景致,接下來(lái)讓我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)——《宿新市徐公店》。(板書(shū)詩(shī)題,齊讀詩(shī)題。讀寫(xiě)“宿”字?!八蕖睍?shū)寫(xiě)時(shí)寶蓋頭不能寫(xiě)得太寬,適當(dāng)提醒。)3.解釋詩(shī)題:根據(jù)詩(shī)題,你覺(jué)得作者在哪里住宿?(根據(jù)學(xué)生的回答,
4、師點(diǎn)撥:新市,地名,在今湖南攸縣北;徐公店,是姓徐的人開(kāi)的店。詩(shī)題意思:在新市姓徐的人開(kāi)的客店里過(guò)夜。)再齊讀詩(shī)題。4.導(dǎo)入新課:這首詩(shī)的作者是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住在鄉(xiāng)村,對(duì)鄉(xiāng)村的田園生活十分熟悉,所以,描寫(xiě)的鄉(xiāng)村自然風(fēng)光也特別有趣。你想知道這是怎樣有趣的一首詩(shī)嗎?請(qǐng)用自己喜歡的方式讀一讀課文。二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.學(xué)生自由朗讀課文。2.自主交流:小組內(nèi)交流你覺(jué)得這首詩(shī)中應(yīng)該提醒大家注意的字音,互相學(xué)習(xí)。在相應(yīng)的字下面做上記號(hào)(加點(diǎn)),朗讀時(shí)注意。3.朗讀節(jié)奏。(出示朗讀的節(jié)奏)籬落/疏疏/一徑深
5、,樹(shù)頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶,飛入/菜花/無(wú)處尋。4.自主練習(xí):這次你一定能更有節(jié)奏地朗讀好這首詩(shī)了,趕緊自己試試吧。5.多種形式朗讀整首詩(shī):指名讀、同桌讀、小組比賽讀、集體讀。詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī),讀著讀著,老師仿佛看到了一幅美麗的春天畫(huà)面,讓我也來(lái)讀一讀,好嗎?三、再讀課文,品讀感知。1.師配樂(lè)范讀,說(shuō)說(shuō)老師讀得好在哪里。(朗讀時(shí)注意前兩句語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)、柔和一些,渲染一種寧?kù)o、柔美的鄉(xiāng)村環(huán)境氛圍;第三句用歡快、跳躍的節(jié)奏,表現(xiàn)兒童追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情;第四句“無(wú)處尋”讀得慢而穩(wěn)一點(diǎn),表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)
6、的意境。)2.學(xué)學(xué)老師,自己再讀讀詩(shī)歌。3.講詩(shī)歌,讀詩(shī)歌。(1)“籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭新綠未成陰”描寫(xiě)了什么?(籬:籬笆。疏疏:稀疏。徑:小路。陰:樹(shù)蔭。描寫(xiě)景象:稀疏的籬笆旁有一條小路一直伸向遠(yuǎn)方,樹(shù)枝上新生出的綠葉還沒(méi)有形成樹(shù)蔭。)你能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)景物的特點(diǎn)嗎?男生一起來(lái)讀一讀。(2)“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”描寫(xiě)了什么?(描寫(xiě)景象:兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶,那蝴蝶飛入金黃的油菜花叢中,再也找不到了。)女生帶著剛才的感受再來(lái)讀這兩句。你們讀了以后有什么感覺(jué)?(感覺(jué)非常有趣)4.思考一下,這首詩(shī)表達(dá)了作
7、者怎樣的思想感情?(這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛(ài)之情,對(duì)鄉(xiāng)村美景和田園生活的熱愛(ài)之情。)5.集體朗誦,讀出古詩(shī)的趣味。6.誰(shuí)愿意把整首詩(shī)背給大家聽(tīng)?(1)1分鐘背誦記憶古詩(shī)。(2)填空式背誦。(3)全詩(shī)背誦,背誦比賽。7.默寫(xiě)《宿新市徐公店》。四、關(guān)注細(xì)節(jié),拓展延伸。1.回想整首詩(shī),小朋友在干什么?(捉蝴蝶)你愿意來(lái)表演一下小朋友捉蝴蝶的情景嗎?大家仔細(xì)看,評(píng)一評(píng)誰(shuí)是“最佳小演員”。2.依次請(qǐng)幾位學(xué)生表演“捉蝴蝶”。(預(yù)設(shè):分別表演“走”著追蝴蝶和“跑”著追蝴蝶。)3.我們?cè)賮?lái)看詩(shī)句中寫(xiě)的是“急走追黃蝶”,表演時(shí)到底
8、是應(yīng)該“走”著追還是“跑”著追?(學(xué)生討論)我們來(lái)看看古代漢語(yǔ)詞典中“走”的意思。(走:跑,疾行。)4.現(xiàn)在,你覺(jué)得剛才哪位同學(xué)可以被評(píng)為“最佳小演員”呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。5.美讀:詩(shī)中不僅有美麗宜人的景色,還有活潑可愛(ài)的兒童在追逐翩翩飛舞的黃蝴蝶,簡(jiǎn)直太有趣了,讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。五、延伸故事,感悟詩(shī)境。1.動(dòng)動(dòng)手,畫(huà)一畫(huà)。讀了這首詩(shī),你覺(jué)得