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《語(yǔ)文人教版六年級(jí)上冊(cè)山雨課堂實(shí)錄.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《山雨》課堂實(shí)錄師：自然界中，美無(wú)處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天就讓我們來(lái)發(fā)現(xiàn)，去傾聽，去感受山雨的美！師：好，咱們今天就跟著作者趙麗宏一起走進(jìn)山林，去感受山雨的美麗，起：生：山雨。師：趕快打開語(yǔ)文書第5頁(yè)，自己小聲地讀讀課文。注意讀準(zhǔn)讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧。生：讀課文。師：自己小聲讀，難讀的地方多讀幾遍。師：請(qǐng)你再一次讀課文，這一次邊讀邊想，課文是按照什么順序?qū)懙?？生：再讀課文。（雨來(lái)、雨中、雨后）師：好（示意暫停），孩子們，剛才你們透過文字和作者一起初次
2、游覽了雨中的山林，這樣吧，你愿意用讀的方式帶著老師到山林中走一走嗎？生：好！師：那誰(shuí)先來(lái)帶老師去看看山雨剛來(lái)時(shí)的情景？（多媒體出示課文第一段。）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？生讀。師：你讀得很流利，誰(shuí)能像她那樣帶老師接著去聽“雨”的聲音？第二組的同學(xué)來(lái)讀。（出示二——五自然段）第二小組學(xué)生讀。師：這么長(zhǎng)的幾個(gè)自然段，你們讀得如此流利，真了不起。有沒有同學(xué)覺得比他們讀得更好？生：有！師：第三組的同學(xué)帶著老師一起去感受山林的顏色。開始吧?。ǘ嗝襟w出現(xiàn)課文六七自然段）生讀。師：你們讀得很認(rèn)真，很有色彩地讀這兩個(gè)自然段。
3、姜老師很欣賞你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。哪些孩子愿意向他們學(xué)，認(rèn)真地讀，帶老師去欣賞雨后的山林呢？（生舉手）這樣吧，愿意的孩子，咱們一起來(lái)?。ǘ嗝襟w出示課文八——十自然段。）生讀課文。師：?！恕！恕寐爢?？注意，課文這兒有一個(gè)破折號(hào)。孩子們都覺得“叮咚”的聲音很好聽，可老師覺得孩子們的朗讀更好聽！師：聽到如此動(dòng)聽的聲音，看到如此美麗的景色，此時(shí)此刻，你，有什么樣的感受？生沉默。師：不著急，請(qǐng)你帶著這個(gè)感受，把你喜歡的地方，再美美地讀一讀。自己讀完以后，再到四人小組中去，交流交流，聽聽小伙伴們的
4、意見。趕快開始吧?。ǘ嗝襟w顯示）學(xué)習(xí)建議：1、看到這樣的景色，你有什么感受？2、帶著這種感受，選擇你喜歡的地方，美美地讀一讀。3、在小組里交流交流，聽聽小伙伴的意見。生讀，小組交流，教師關(guān)注并參與。師：（示意暫停）好，哪些孩子喜歡山雨剛來(lái)時(shí)的情景？我請(qǐng)個(gè)孩子來(lái)讀，其余的孩子認(rèn)真聽。（指讀書的學(xué)生）把你們剛才的感受用讀的方式表達(dá)出來(lái)。一組學(xué)生讀課文第一自然段。師：我感受到了，雨是悄悄地來(lái)了，它剛來(lái)時(shí)的聲音怎樣？哪個(gè)組的孩子喜歡這時(shí)候的山雨？你們接著讀二三自然段。生（小組）讀。師：沙拉拉，沙拉拉——從這
5、兒你們感受到了什么？把你們的感受讀出來(lái)！再讀。（再抽一學(xué)生朗讀）生讀。師：（激動(dòng)地）沙拉拉的雨聲并沒有結(jié)束，它離我們?cè)絹?lái)越近，越來(lái)越響，越來(lái)越清晰起來(lái)……誰(shuí)想接著往后讀？（請(qǐng)一小組學(xué)生讀）生讀第五自然段。師：謝謝你把這神奇的雨帶到了我們這兒！謝謝你們，讓我們一起來(lái)側(cè)耳傾聽吧?。ǘ嗝襟w展示下雨的情景，伴著清脆的雨聲。）師：那個(gè)組的孩子能夠把優(yōu)美動(dòng)聽的雨聲變成朗讀聲來(lái)告訴我們？（請(qǐng)一組學(xué)生讀）其余的孩子邊聽邊感受。開始吧！生讀課文第五自然段。師：在你們讀的時(shí)候，我也在幻想。我幻想著我現(xiàn)在就是一滴雨，我任
6、自己的身體在巖石上、樹葉上、綠草上彈奏著一首又一首優(yōu)雅的小曲……（稍停）孩子們，閉上眼睛，和姜老師一起來(lái)幻想吧?。úシ乓魳罚煟号錁贩蹲x（第五自然段）。師：睜開眼睛，趕快告訴姜老師，你剛才都幻想了些什么呢？生：我幻想了自己是一滴雨，像一個(gè)個(gè)小手指，在樹葉上叮鈴叮鈴地響著，我覺得實(shí)在太好聽了。師：你的想法和姜老師一樣，還有嗎？生：我還幻想著山雨把每一個(gè)巖石，把每一片樹葉都澆濕了。師：真是太神奇了，還有沒有？生：我還幻想著，當(dāng)山雨落在每一片樹葉，每一片綠草的時(shí)候，不知道他有多開心！師：太美了！孩子們，姜
7、老師真想走進(jìn)你們的幻想中！這樣吧，美美地讀，帶姜老師走進(jìn)你們的世界。（播放音樂，出現(xiàn)課文第五自然段）生：齊讀第五自然段。師：（配樂，深情地）這真是奇妙而令人向往的雨?。∪欢?，它還有更神奇的地方，它能改變山林的顏色！雨中的山林發(fā)生了怎樣的變化？哪個(gè)組的同學(xué)喜歡？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手）師：（抽一個(gè)組的同學(xué)）你們讀。這樣，孩子們，咱們還是閉上眼睛，讓他們以優(yōu)美動(dòng)聽的聲音帶我們?nèi)タ瓷搅值念伾ｉ_始。生：讀課文第六自然段。師：請(qǐng)坐。孩子們，睜開眼睛，你剛才都看到了哪些顏色？生：我看到了一個(gè)畫家在畫布上畫上了一
8、幅山景，上面有五顏六色的顏色，仿佛這兒的顏色在畫家的調(diào)色盤里也不是那么完全。我還看見了山上的雨變成了各種顏色，有墨綠色呀等等顏色。師：那哪一種顏色給你們留下了深刻的印象？生：綠色。師：綠得怎么樣？生：（齊說）綠得耀眼！綠得透明！師：綠得耀眼,綠得透明,以至于讓我們覺得仿佛置身于這綠色的世界!(多媒體播放音樂、畫面)師：（指一學(xué)生）來(lái)，你帶領(lǐng)全班孩子走進(jìn)這雨中的——綠！生：配樂朗讀課文第六自然段。（出現(xiàn)文字第五自然段中的“在雨中……我的心胸?！保┥号錁俘R讀。師：你們的
