相對原子質(zhì)量.doc

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1、人教版九年級化學(xué)課題：第三單元第二節(jié)　原子的構(gòu)成（第二課時(shí)）內(nèi)容和學(xué)情分析：原子在初中現(xiàn)階段，學(xué)生對看不見摸不到的微觀粒子的學(xué)習(xí)，只能靠模型以及分析宏觀現(xiàn)象去誘發(fā)想象，故有一定的困難。我在教學(xué)過程中自制一些關(guān)于微觀粒子運(yùn)動變化的三維動畫，這樣既能誘發(fā)想象，加強(qiáng)對知識的理解，又能把抽象變?yōu)樯鷦?，增?qiáng)學(xué)習(xí)這部分知識的興趣。學(xué)習(xí)建議：為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)注重以下兩點(diǎn)：　　1、充分利用圖、表、多媒體動畫、科學(xué)史料來創(chuàng)設(shè)情景，將抽象問題形象直觀化，激發(fā)學(xué)生探究的欲望?！　?、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、觀察圖表與動畫、討論交流等方式自主學(xué)習(xí)、探究，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)

2、探究過程，結(jié)合科學(xué)推理與史料的佐證認(rèn)識原子的構(gòu)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會查相對原子質(zhì)量表。2、認(rèn)識與過程：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析綜合能力和抽象思維能力。3、情感與價(jià)值觀：進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。知識點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：相對原子質(zhì)量的概念形成。難點(diǎn)：相對原子質(zhì)量的公式的計(jì)算及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體；電教資源學(xué)習(xí)過程：教師活動學(xué)生活動活動意圖【設(shè)疑】我們已知道原子很小但有質(zhì)量，那么原子的質(zhì)量有多大呢【講解】不同的原【子、質(zhì)量各不相同，可以用現(xiàn)代科學(xué)儀器精確地測量出來?！就队啊恳粋€(gè)碳原子的質(zhì)量是：1．993×10-26千

3、克一個(gè)氧原子的質(zhì)量是：2．657×10-26千克一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是：9．288×10-26千克認(rèn)真聽題；思考并回答?學(xué)生體會數(shù)據(jù)的復(fù)雜由回憶舊知識引“讓事實(shí)說話，”通過列舉數(shù)字，讓學(xué)生真切體會到原子質(zhì)量書寫、使用時(shí)的不便，從而更能理解原子質(zhì)量的表示方法——相對原子質(zhì)量?！局v解】這樣小的數(shù)字，書寫、記憶和使用起來都很不方便，就像用噸做單位來表示一粒稻谷小麥的質(zhì)量一樣。因此，在國際上，一般不直接用原子的實(shí)際質(zhì)量，而采用不同原子的相對質(zhì)量——相對原子質(zhì)量?！景鍟慷?、相對原子質(zhì)量：以一種碳原子的質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn)，其它原子的質(zhì)量跟它比較所得的數(shù)值，就是這種原子的相對原子質(zhì)量

4、（原子量）。相對原子質(zhì)量==【講解】一種碳原子，指的是核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的這種碳原子。【板書】1個(gè)碳原子的質(zhì)量：1．993×10-26千克，其1/12是1．993×10-27千克≈1．66×10-27千克，則氧的原子量=即原子的原子量=讓學(xué)生閱讀教材P56的相關(guān)內(nèi)容。(板書)1．定義(略)。。。學(xué)生練習(xí)計(jì)算。?學(xué)生獨(dú)立思考完成知識鞏固?！颈扔髦v解】我們引用一個(gè)形象的例子來講解一下相對原子質(zhì)量的概念：我有一堆水果，有人讓我記住每個(gè)水果的質(zhì)量，我選取了一個(gè)蘋果作為參照物，稱其質(zhì)量為100克，現(xiàn)稱得梨的質(zhì)量為300克，獼猴桃的質(zhì)量為500克，分別將這二者的質(zhì)量與100克相

5、除，所得倍數(shù)即為梨和獼猴桃相對于蘋果的質(zhì)量，我只要記住梨是3，獼猴桃是5就可以了。【拓展延伸】今后學(xué)習(xí)中，我們可直接查閱書后附錄中的相對原子質(zhì)量表(師生一起查閱)【設(shè)疑】相對原子質(zhì)量是原子的真實(shí)質(zhì)量嗎？【講解】課本最后的附錄就是相對原子質(zhì)量表，讓學(xué)生知道如何查表。（投影）附表2：你們有沒有發(fā)現(xiàn)：各原子相對原子質(zhì)量的近似值，與該原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)有何關(guān)系?練習(xí)查表。閱讀教材P56的“資料”欄。觀察后找出規(guī)律：相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)學(xué)以致用，加深對概念的理解。通過對數(shù)據(jù)的觀察與分析，找出規(guī)律，拓展思維，便于運(yùn)用?！菊n堂小結(jié)】請你談一談本節(jié)課的收獲與感悟即原子的原子量=

6、課堂練習(xí)1．原子（普通的氫除外）的原子的核是（）（A）由電子和質(zhì)子構(gòu)成（B）由質(zhì)子和中子構(gòu)成（C）由電子和中子構(gòu)成（D）不能再分2．在原子里質(zhì)子數(shù)等于（）（A）中子數(shù)（B）電子數(shù)（C）中子數(shù)和電子數(shù)之和（D）原子量3．化學(xué)變化中的最小微粒是（），在化學(xué)變化中可分的微粒是（）（A）原子（B）分子（C）電子（D）原子核4．一個(gè)碳原子的質(zhì)量是1．993×10-23千克，碳的原子量為（）（A）12克（B）（C）12（D）5．已知原子的核電荷數(shù)，可以確定它的（）（A）原子量（B）質(zhì)子數(shù)（C）中子數(shù)（D）電子數(shù)6.原子中決定相對原子質(zhì)量大小的主要微粒是()A.質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)B.質(zhì)子數(shù)

7、和中子數(shù)C.中子數(shù)和電子數(shù)D.核電荷數(shù)7.某原子的質(zhì)子數(shù)為26，中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4，則該原子中所含微粒總數(shù)為（）A.26B.56C、82D.868．構(gòu)成氧原子的微粒有（）A．8個(gè)質(zhì)子，8個(gè)中子，16個(gè)電子B．8個(gè)質(zhì)子，8個(gè)電子C．8個(gè)質(zhì)子，8個(gè)中子，8個(gè)電子D．8個(gè)原子核，8個(gè)中子，8個(gè)電子板書設(shè)計(jì)1、相對原子質(zhì)量==2、相對原子質(zhì)量（近似值）==質(zhì)子數(shù)+中子