怎樣講解例題.ppt

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1、——高中物理習(xí)題教學(xué)的思考怎樣講解例題前言——講解一個高考難題的啟示如圖，在x軸下方有勻強磁場，磁感應(yīng)強度大小為B，方向垂直于xy平面向外。P是y軸上距原點為h的一點，N0為x軸上距原點為a的一點。A是一塊平行于x軸的擋板，與x軸的距離為h/2，A的中點在y軸上，長度略小于a/2。帶點粒子與擋板碰撞前后，x方向的分速度不變，y方向的分速度反向、大小不變。質(zhì)量為m，電荷量為q（q>0）的粒子從P點瞄準(zhǔn)N0點入射，最后又通過P點。不計重力。求粒子入射速度的所有可能值。2009高考題⑦隨著n增大，粒子在板上的碰撞點向x正方向移動，n增大到一定值時，粒子將不再與板碰撞。①求得粒子運動半徑，便能求得速

2、度v②粒子射出磁場的速度方向跟PN0對稱③粒子碰撞擋板前后的速度方向?qū)ΨQ⑤設(shè)粒子第一次沖出磁場點為C，再次進(jìn)入磁場點為D，由相似三角形可知，CD＝a⑥設(shè)粒子在磁場中圓弧軌跡對應(yīng)的弦長為x，粒子和板碰撞的次數(shù)為nn＝0時，2a＝xn＝1時，2a＝2x－a,x=3a/2n＝2時，2a＝3x－2a,x=4a/3n＝3時，2a=4x－3a,x=5a/4……n＝1時,b＝a;n＝2時,b＝5a/6;n＝3時,b＝3a/4（無法擊中擋板），因此本題只存在n＝0、n＝1和n＝2三種情況。PYN0MCDxXhbb＝x－a/2④要擊中P，MN0的長度應(yīng)等于2a設(shè)粒子第一次碰板點到N0點沿x坐標(biāo)軸的位移為b，⑦

3、隨著n增大，粒子在板上的碰撞點向x正方向移動，n增大到一定值時，粒子將不再與板碰撞。①求得粒子運動半徑，便能求得速度v②粒子射出磁場的速度方向跟PN0對稱③粒子碰撞擋板前后的速度方向?qū)ΨQ⑤設(shè)粒子第一次沖出磁場點為C，再次進(jìn)入磁場點為D，由相似三角形可知，CD＝a⑥設(shè)粒子在磁場中圓弧軌跡對應(yīng)的弦長為x，粒子和板碰撞的次數(shù)為nn＝0時，2a＝xn＝1時，2a＝2x－a,x=3a/2n＝2時，2a＝3x－2a,x=4a/3n＝3時，2a=4x－3a,x=5a/4……n＝1時,b＝a;n＝2時,b＝5a/6;n＝3時,b＝3a/4（無法擊中擋板），因此本題只存在n＝0、n＝1和n＝2三種情況。b＝x

4、－a/2④要擊中P，MN0的長度應(yīng)等于2a設(shè)粒子第一次碰板點到N0點沿x坐標(biāo)軸的位移為b，⑧因,PYN0MCDxXhbθθOR已知x與a的關(guān)系就可以求得R，進(jìn)而求得v。⑦隨著n增大，粒子在板上的碰撞點向x正方向移動，n增大到一定值時，粒子將不再與板碰撞。①求得粒子運動半徑，便能求得速度v②粒子射出磁場的速度方向跟PN0對稱③粒子碰撞擋板前后的速度方向?qū)ΨQ⑤設(shè)粒子第一次沖出磁場點為C，再次進(jìn)入磁場點為D，由相似三角形可知，CD＝a⑥設(shè)粒子在磁場中圓弧軌跡對應(yīng)的弦長為x，粒子和板碰撞的次數(shù)為nn＝0時，2a＝xn＝1時，2a＝2x－a,x=3a/2n＝2時，2a＝3x－2a,x=4a/3n＝3時

5、，2a=4x－3a,x=5a/4……n＝1時,b＝a;n＝2時,b＝5a/6;n＝3時,b＝3a/4（無法擊中擋板），因此本題只存在n＝0、n＝1和n＝2三種情況。b＝x－a/2④要擊中P，MN0的長度應(yīng)等于2a設(shè)粒子第一次碰板點到N0點沿x坐標(biāo)軸的位移為b，⑧因,PYN0MCDxXhbθθOR已知x與a的關(guān)系就可以求得R，進(jìn)而求得v。物理知識物理知識物理知識具體分析（題意分析）具體分析（多解性分析）具體分析（合理性分析）具體分析（數(shù)學(xué)分析）具體分析（數(shù)學(xué)分析）具體分析（制約關(guān)系分析）前言——講解一個高考難題的啟示●難題一般都不難在知識上，而是難在分析、解答問題的基本素質(zhì)（解題習(xí)慣、思維方法

6、、分析能力）上?！窭}的講解，應(yīng)把提高學(xué)生的解題素質(zhì)作為重要的教學(xué)目標(biāo)，而不僅僅是講解題目的解答過程?！窠處熤v解例題，對形成學(xué)生的解題習(xí)慣起到潛移默化的作用，是習(xí)題教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是高中物理教學(xué)的常規(guī)過程，十分值得優(yōu)化。一、幫助學(xué)生養(yǎng)成具體分析的習(xí)慣二、幫助學(xué)生養(yǎng)成思考物理量制約關(guān)系的習(xí)慣三、幫助學(xué)生養(yǎng)成正確畫草圖的習(xí)慣四、在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知基礎(chǔ)上展開有邏輯地分析五、建立樹狀分析結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)綜合能力六、把習(xí)題教學(xué)跟物理實驗結(jié)合起來七、學(xué)會用圖象分析物理問題八、引導(dǎo)學(xué)生審視答案的合理性、多解性九、重視審題時轉(zhuǎn)化意識的形成內(nèi)容提要一、幫助學(xué)生養(yǎng)成具體分析的習(xí)慣1.對待生題的兩種解題思維——“回憶”和

7、“分析”●一種是搜索腦海中老師講過的例題類型，看本題和那種類型的例題吻合，套用解答這種例題的公式，或者直接用這例題的結(jié)論進(jìn)行解答?！渌季S方式是“回憶”?！窳硪环N是根據(jù)題目的文字?jǐn)⑹觯阉D(zhuǎn)化為具體的物理情景，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為具體的物理條件或數(shù)學(xué)條件，明辨題目情景所體現(xiàn)的物理變化特征，思考物理條件之間的相互制約關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，運用合適的數(shù)學(xué)方法解決問題?！渌季S方式是“分析”。前者是一種很有危害性