人物形象分析蓮.ppt

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1、“小練三”檢查鞏固：讀準(zhǔn)音：靚妝靚女呱呱而泣熾熱著落巷道熨帖填空：蛛絲（）跡（）從不問區(qū)別：修造/修繕成語：面目全非不名一文名句：——不能十步；——功在不舍。小說閱讀專題分析人物形象及其表現(xiàn)手法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、欣賞小說的形象，揭示人物個(gè)性特征和意義2、分析塑造形象的表現(xiàn)手法小說知識(shí)回顧1、小說是以塑造（　　　?。橹行?，通過完整的（　　　?。┑臄⑹龊停ā　。┟鑼憗矸从成鐣?huì)生活。所以構(gòu)成小說的三要素是（　　）、（　　?。?、（　　　?。?。2、刻畫人物形象的方法有：（　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?、故事情節(jié)分（　?。?、（　　）、（　?。?、（　?。┧牟糠郑袝r(shí)

2、為了介紹人物和背景，在開頭加上（　　）；為了深化升華主題，在結(jié)尾加上（　?。适虑楣?jié)是（　?。ㄌ摌?gòu)/真實(shí)）的。4、環(huán)境描寫分為（　　）環(huán)境和（　?。┉h(huán)境，其作用在于（　　　　　　　　　　　　　　　　?。?。人物形象故事情節(jié)環(huán)境人物環(huán)境情節(jié)語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等開端發(fā)展高潮結(jié)局序幕尾聲虛構(gòu)自然社會(huì)為了襯托人物，渲染氣氛，給情節(jié)發(fā)展提供背景和場所。概括、分析形象學(xué)生活動(dòng)（一）：簡要分析《命若琴弦》中的老瞎子和《受戒》中的小英子這兩個(gè)人物形象總括：老瞎子是一個(gè)辛苦奔波、執(zhí)著追求生命希望、雖受打擊痛苦絕望頓悟后卻又能傳遞希望的說書人。分析

3、：生活環(huán)境惡劣，以說書為生，生命注定漂泊無依、辛苦奔波；為了重見光明彈了五十年琴，彈斷了一千根琴弦，執(zhí)著追求希望；得知秘方是一張白紙后痛苦絕望，想起師傅的話頓悟生命的意義；讓小瞎子彈到一千二百根琴弦，是為了讓他生活在希望中。（也可以邊分析邊概括）小英子：總括:是一個(gè)美麗淳樸、真誠直爽、大膽果敢追求真愛的少女分析：“白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星”這一肖像描寫說明她是個(gè)清純美麗的女子；“不把錢？”“鬧半天，受戒就是領(lǐng)一張和尚的合格文憑呀”看出她的直爽，心直口快；要給明子當(dāng)老婆，說明她大膽果敢的追求真愛。小英子忽然把槳放下，走到船尾，趴在明子

4、的耳朵旁邊，小聲地說：　　“我給你當(dāng)老婆，你要不要？”　　明子眼睛鼓得大大的。　　“你說話呀！”　　明子說：“嗯。”　　“什么叫‘嗯’呀！要不要，要不要？”　　明子大聲地說：“要！”　　“你喊什么！”　　明子小小聲說：“要——！”　　“快點(diǎn)劃！”———《受戒》刪去部分分析塑造形象技巧學(xué)生活動(dòng)（二）：作者是如何塑造這些人物的？（先自己總結(jié)再和前后桌交流補(bǔ)充）分析方法和角度1．借助描寫方法分析人物形象通過分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。除此

5、之外，還要注意其他人或景的烘托。舉例《林海雪原》中的大量的心理描寫《命若琴弦》和《受戒》中大量的對話《命若琴弦》中的神態(tài)描寫“兩根骨頭一樣的眼珠”再如：《林黛玉進(jìn)賈府》林黛玉的肖像描寫：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！憋@示出林黛玉孤獨(dú)、苦悶、深沉、陰郁的氣質(zhì)和多愁善感的性格，同時(shí)也刻畫出林黛玉容貌嬌美，體弱多病的柔弱女子的形象。分析方法和角度2．借助故事情節(jié)分析人物形象在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為、語言和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物活生

6、生的鮮明個(gè)性。如：《林海雪原》從節(jié)外生枝、險(xiǎn)象環(huán)生的情節(jié)中突出了楊子榮的機(jī)智勇敢謹(jǐn)慎心細(xì)的英雄形象。分析方法和角度3．借助環(huán)境描寫分析人物形象小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情總要打上時(shí)代的烙印，留下環(huán)境的痕跡。作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。舉例：《命若琴弦》“夜風(fēng)在山里游蕩，貓頭鷹又在凄哀得叫”“茫茫雪野，皚皚群山”“雪停了，鉛灰色的天空中，太陽像一面閃光的小鏡子，鷂鷹在平穩(wěn)地滑翔”《荷花淀》這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大

7、片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。分析方法和角度4．借助作者感情傾向分析人物形象(注意作者對人物的介紹和評(píng)價(jià))主題是作家在描寫、敘述人物性格、人物命運(yùn)時(shí)顯示出的對生活的理解和認(rèn)識(shí)。我們要在閱讀中認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物的性格、品質(zhì)、典型性和社會(huì)意義，體會(huì)作者的感情傾向。舉例：1《林黛玉進(jìn)賈府》中對賈寶玉的刻畫《西江月》其一無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂，縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。2《裝在套子里的人

8、》的結(jié)尾，寫到別里科夫死后才一個(gè)月，生